第1课 文明的产生与早期发展 课件.ppt

中外历史纲要（下）——世界史 世界古代史（公元前3500年左右—15世纪） 主要社会形态有原始社会、奴隶社会、封建社会，讲述古代文明（包括早期文明和中古文明）呈现出的多元特性、相互交流以及各自在世界历史上的贡献。世界近代史（15、16世纪—19世纪末） 新航路开辟；西方人文主义和思想解放运动与资本主义制度建立之间的历史渊源；工业革命与马克思主义诞生的伟大意义；资本主义世界殖民体系形成与亚非拉的民族独立运动；以及资本主义世界市场不断扩大和全球联系的不断加强。世界现代史（20、21世纪） 两次世界大战和美苏对峙的冷战；社会主义制度从理想变为现实；社会主义国家在改革中曲折前进；世界殖民体系瓦解；和平环境下世界经济发展；社会生活变化以及人类面临各种严重问题；世界多极化与经济全球化特点和世界的密不可分。 分散 整体 第1课 文明的产生与早期发展多元而独立——不同文明的特点，纵向的发展。第2课 古代世界的帝国和文明的交流扩展并交流——不同文明之间的联系和影响，横向交流。第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展（公元前3500年左右——公元前500年左右）课程标准：知道早期人类文明的产生，了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。重点难点：1.重点：古代世界各文明古国发展的不同特点。2.难点：早期人类文明产生的条件及各文明古国发展不同特点形成的历史原因与影响。一、人类文明的产生二、古代文明的多元特点目录CONTENTS 文明的一般特征有:“城市中心,由制度确立的国家的政治权力,纳贡或税收,文字,社会分为阶级或等级,巨大的建筑物,各种专门的艺术和科学等等，并非所有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》文明的内涵 一、人类文明的产生阅读课本2页第一子目“人类文明的产生”，思考：1.文明产生的前提是什么？2.人类早期文明是如何产生的？ 人类文明的产生（1）原始社会时期，人类主要依靠采集植物的根茎、果实以及狩猎为生，生产力低下，没有私有财产，也没有阶级。（2）西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出水稻、粟（小米）、大豆、甘薯、玉米等农作物。在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。 文明产生的前提：农业、畜牧业的产生 人类文明的产生（1）农耕和畜牧产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者。农业的发展，要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。（2）农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 人类文明的产生（1）社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。部落酋长和首领们利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。（2）为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。 人类文明的产生（1）社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类在满足自己的基本需要之外，有了剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。部落酋长和首领们利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。（2）为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式。奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。 人类文明的产生（1）在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的君主，专门从事国家管理的官员，成为最初的官僚。（2）出于记事和管理的需要，文字产生了。 人类文明的产生 人类文明产生的过程 二、古代文明的多元特点阅读课本3页第二目第一段，结合地图，回答：1.人类最初的文明产生于哪些地区？2.古代文明的特点是什么？ （1）世界上最初的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。（2）古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。古代文明的多元特点 中华文明距今约5000年古印度文明约BC3千纪两河流域文明约BC3500年古埃及文明约BC3500年古希腊文明约BC2千纪30°特