科技实践活动报告_3.docVIP

科技实践活动报告 ——纸结构的承重情况 报告人： 主题的确定： 我们的日常生活中，随处可见各种形状的建筑、物品。那么，这些设计的形状究竟有什么作用？设计原理是什么？值得我们深思和学习。为此，我们根据六年级综合实践课程要求，结合学校实际，确定了这一主题。从而，了解纸结构的承重情况，使之推而广之，了解和感受其它类型的结构。提高我们的动手、动脑、合作、创新等能力。 二、 对象、规模、时间、地点： 1、 对象：6年级全体学生 2、 规模：全班禾29人全部参加活动，约占学校总人数的50% 。 3、 时间：2013年4月1日——4月28日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学的课余时间。 4、 地点：学校教室。 三、 活动目的： 1、 通过活动，了解纸结构承重情况，并推而广之，了解和感受其它类型的结构。 2、 在活动过程中对学生进行团队、环保意识教育，并从中体验自我成长与社会的关系。 3、 引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究，培养同学们的科学探究精神。 4、 使学生学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地获得结论的科学态度。 四、 活动实施方案： 第一周：活动准备 1、 各小组聘请老师、家长等有关人员做小组指导教师。 2、 对生活中的常见建筑中的柱子结构进行观察、发现。 3、 讨论这些结构的特点和作用。 4、 准备各种材料。 第二周：指定小组活动方案 1、 小组合作商讨活动方案。 2、 小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工。 3、 制作活动记录表、统计表。 第三周：展开科技实践活动 小组讨论。 在设计纸结构前，先对生活中常见建筑中的各种柱子形状进行讨论。 设计、制作纸结构。 结合大家的生活经验，设计、制作几种纸结构。 测试和改进。 对各种结构进行测试和改进，看哪一种形状的纸结构承重能力最强。 第四周：书写活动报告，展示活动资料。 1、 书写活动报告。 2、 对活动进行总结，向老师和同学们汇报活动情况。 五、活动内容及过程： 聘请 我们小组的指导教师。 2、对生活中的常见建筑中的柱子结构进行观察、发现情况是： 3、准备以下材料： A4纸、透明胶、直尺、《小学综合实践活动》课本、钟表。 成立活动小组，小组根据活动要求，以及组内成员的特长进行分工，名单如下： 组 长： 动手员： 设计员： 记录员： 观察员： 根据生活经验，我们设计、制作了以下几种纸结构： 设计图（每图上编号，方便记录） 根据分工开始活动，并作记录。 测试记录单 纸结构 1 2 3 4 5 可承重课本（本） 讨论：哪一种形状的纸结构承重能力最强？ 发现的问题1： 改进的想法： 发现的问题2： 改进的想法： 发现的问题3： 改进的想法： 设计、制作改进后的纸结构： （每图上编号，方便记录） 对改进的纸结构再次进行测试并作记录。 测试记录表 纸结构 1 2 3 4 5 可承重课本（本） 得出结论。 经过反复测试和改进，我们小组选出了承重能力最强的纸结构是（图）： 小结。 通过活动我得到了以下一些收获和体会：