实验三 惠斯通电桥测电阻的电子教案.docVIP

实验三 惠斯通电桥测电阻的电子教案 李学慧 讲解实验三的同时延伸宏观介绍实验五和实验四十九 ？ 延伸至 “平衡电桥” “非平衡电桥” 实验五（箱式电桥） 延伸至 预备性实验（基础性实验） 研究性实验 基础性实验（提高性实验） 所以实验三是基础，要求学生真正搞懂 实验三 惠斯通电桥测电阻的电子教案 ------2004．12．5 一、讲课内容（启发式、引导式的教学方法）20-25分钟（11:55-14:05）共125分钟 1．教学目标 （1）了解惠斯通电桥的结构原理和使用方法 （2）了解惠斯通电桥测电阻这种方法的优缺点和使用条件 （3）准确度、灵敏度与哪些因素有关 2．课堂讨论题（设置5个题） （1）电桥的平衡条件是什么？怎样利用平衡条件来测电阻？ 答案要点：① ②C是倍率，可读） （2）怎样判断电桥是否平衡？这种判断方法是否充分可靠？ 答案要点：①检流计指针示零 ②检流计要充分灵敏（即微小改变时，检流计指针偏转要足够大）。 讨论后再由教师讲解电桥灵敏度的概念。（实际进行是在测量时，以一名最先调整好的学生为例进行演示讲解，感觉直观） 如果变化，指针偏转不能被查觉（看不出指针偏转），则测量误差一定大于所以这个微小变化决定于电桥灵敏度。 ①的定义：＝