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16《田忌赛马》说课稿 16.《田忌赛马》说课稿 一、教材分析: 《田忌赛马》是小学语文五年级下册的一篇课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将XXX和XXX赛马，XXX连输三场，XXX看了比赛后帮助XXX调换马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利，表现了XXX的足智多谋。全文按照时间的先后顺序，可以分为“初战失败”“XXX献计”“再赛获胜”三部分，这个故事启发我们做事要仔细观察，善于思考。本课时是第二课时，在第一课时学生读通课文，学会生字新词,了解课文大意，了解第一次赛马的经过、结果的基础上，我设定本课的教学目标为: 二、教学目标: “认知”目标:理解课文内容，体会XXX的足智多谋，积累词语。 “能力”目标:抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，从而有感情朗读课文。 “情感”目标:懂得在研究生活中仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好方法。 教学重点：理解课文内容，体会XXX的足智多谋。 教学难点：了解XXX为什么能想出这样的好主意。 三、学情分析 小学五年级的学生的阅读本领和了解本领都有了新的飞越。他们有了独立思考、分析的本领,敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的了解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。 四、教法、学法 朗读理解法、重点词句突破法、小组合作探究研究法。 五、教学设想 为完成本课教学目标，充分发挥学生的主体作用，我指导学生抓住重点文句了解课文内容，在此基础上有感情朗读，让学生在念书思考的基础上，通过教师发问，围绕重难点进行小组合作进修，展开讨论和交流，发表看法，深化人物性格特征，培养学生分析题目、办理题目的本领。 六、教学设计: (一)导入 (二)进修第二次赛马，并分析转败为胜的原因。 1、学生讲述经过、结果，教师利用多媒体课件演示，意在让学生更加直观地感受到第二次赛马。 2、出示两次比赛的对阵图，让学生分析田忌是转败为胜的原因(调换马的出场顺序),接着让学生动手操作其他调换顺序的方法，这一设计可以给学生广阔的思维空间，通过摆、推敲、比较、联系等方法，训练学生的思维能力。通过实验证明，XXX安排的这个顺序不是乱调的。得出结论XXX想出的这种出场顺序是XXX能赢得唯一办法，表现XXX的善于思考，感受XXX的智慧。 (三)研究课文的第二部分，围绕重点，研读探究，分析XXX为什么能想出这样的好办法。 首先出示进修提醒，进行小组合作进修，接着进行小组汇报XXX想出这样的好主意的原因，弄清XXX能想出好办法主要得益于他能认真观察、仔细分析，让学生找出文中这句话“XXX的马比你的马快不了多少呀”,通过马速排行了解“快不了多少”是第二次比赛成功的关键。通过这一设计我想能达到两个目的，一是打破了课文的难点，二是使学生懂得，只有仔细观察，才能想出精确的方法。 接着让学生汇报XXX和XXX为什么没有想出这样的好主意?指导学生抓重点词去了解人物的心理。两次赛马中间的对话部分是教学的重点。XXX、XXX、XXX不同的神志、表情、语气激发了学生朗读的兴趣。对于这样对话多的段落，我让学生充分朗读，让学生在独立，充分感悟文本的基础上平等对话，以读悟情，在感悟语言中积累语言，陶冶情操，让学生通过人物的神志、语言来感悟人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受XXX的足智多谋。 最后让学生分角色朗读课文，加深对文章的了解。这一设计我想指导学生通过朗读进一步领会这段的内容和人物的想法，并且培养学生的朗读本领 (五)总结全文。 (六)教师小结:胜不骄、败不馁，遇事要仔细观察、擅长思考!同学们，智慧是人生的向导，但智慧也不是与生俱来的，希望我们同学今后在生活中能够做到认真观察，擅长思考，不断进修，用智慧的钥匙去开启你们的成功之门。 (七)板书设计: XXX赛马 XXXXXXXXX 垂头丧气得意洋洋 喜出望外调换顺序目瞪口呆 七、课后深思