教学系统设计模拟试题 .pdf

教学系统设计模拟试题 教学系统设计模拟试题⼀ ⼀、填空题（每题3分，共30分） １、教学模式是指在⼀定的（）、（）和（）指导下，教与学活动中各要素之间的相互联系和组织形式的结构形式。 2、形成性练习是指按照（）⽽编制的⼀组练习题，它是以（）考核学⽣对本学习单元的基本概念和要求的掌握程度。 3、教学设计应⽤（）分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的（）、教学⽅法和教学步骤，并对教学结果做出评价的⼀ 种计划过程和（）。 4、教学系统设计ID模式的发展经历过两代，是以学习理论作为分代原则，第⼀代ID 模式的主要标志是以（）作为理论基础， 第⼆代ID模式的主要标志则是以（）作为理论基础。 5、学习⽬标描述中马杰的ABCD法则的英⽂全写：A是（）、B是（）、C是条件、D是（）。 6、在教学内容分析⽅法中，( )适⽤于具有分类学特征的内容分析；( )适⽤于分析操作过程或问题求解过程有关的教学了；( ) 法适⽤于分析和揭⽰复杂关系结构的有效⽅法。 【 7、现代信息技术教学应⽤的特点：信息显⽰的( )，信息处理的（)，交互界⾯⼈性化，信息传输的( )。 8、著名教学设计专家( )提出“为学习设计教学”。 9、⾯向教学模式的教学设计原则：强调( )；重视 （) ；重视教学过程的动态设计；重视( )。 10、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。按照教学中问题范围、⼤⼩的不同，教学系统设计可以分为 三个层次：（）、（）、（）。 ⼆、不定项选择题（每题5分，共30分） 1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计⼦范畴包含四个主要⽅⾯ （） A、教学系统设计 B、学习者特征 C、教学策略 D、讯息设计 E、教学⽬标设计 2、“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是（） ^ A、组织策略 B、传递策略 C、评价策略 D、管理策略 3、梅瑞尔的成分显⽰理论认为可以将知识分为⾏为⽔平和内容类型两个维度，其中⾏为维度包括 （） A、记忆 B、运⽤ C、发现 D、知识 4、影响教学系经统设计的变量主要包括（） A、教学条件变量 B、教育⽅法变量 C、教学模式变量 D、教学结果变量 5、在确定教学⽬标时必须考虑到如下⼏个⽅⾯的因素（） A、社会的需要 B、学⽣的特征 C、学科的特点 D、媒体的选择 6、在编写教学⽬标是应注意的是（） . A、教学⽬标的主体是教师 B、教学⽬标的表述要⽤教学的结果来表述 C、教学⽬标的⾏为词必须是具体的 D、教学⽬标的表述可以是内外结合的 7、教学结构的设计是教学设计的重要内容，它有具有下列哪些特点（） A、理论依附性 B、动态性 C、可扩充性 D、系统性 8、学习环境的特征主要表现在：( ) A、情境性 B、建构性 C、操作性 D、动态性 9、在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：( ) A、体现知识内容的关系 B、体现学科教学的规律 ~ C、体现知识教学的策略 D、体现知识结构的功能 10、协作学习活动的基本特征有：（） A、以⼩组活动为主体 B、强调⼩组成员的合作互助 C、强调⽬标导向 D、强调总体成绩作为激励 三、是⾮题（每题1分，共8分，对的打“√”，错的打“×”） 1、教育技术研究的具体内容是“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利⽤”、“管理”和“评价”等五个⽅⾯。（） 2、教学设计就是对教学过程的设计。（） 3、⽆论教学⼿段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的⼯具。（） ， 4、学习者特征分析是教学设计前期的⼀项⼯作，⽬的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。（） 5、创设情境就是提供⼀些相关的情节、景⾊和现象。（） 6、⾃主学习设计应体现：发挥学⽣的⾸创精神、知识外化和实现⾃我反馈。（） 7、协作学习是建⽴在个⼈⾃主学习的基础上开展的⼩组讨论、协商。（） 8、布卢姆将教学⽬标分为：知识、理解、应⽤、分析、综合和评价。（） 四、匹配题（每题4分，共12分） １、请将左栏学习者的认知表现和右栏的认知风格进⾏配对 2 3 五、简答题（每题10分，共20分) 1、假如你是⼀位教师，你会采⽤哪些教学策略实施⽹络环境下《教学设计原理与⽅法》课程教学 2、请你选取教学设计课程中的某⼀内容⽤Webquest模板（前⾔、情境、任务、过程、结果和评价）设计⽹络探究学习。 教学系统设计模拟试题⼆ ⼀、填空题(本⼤题共10⼩题，每⼩题2分，共20分) 请在每⼩题的空格中填上正确答案。错填、不填均⽆分。 | 1.进⾏学习者分析，⽬的是为了了解学⽣的________和______