《学前教育科研方法》平时作业及答案(2021年整理精品文档) .pdfVIP

《学前教育科研方法》平时作业及答案 《学前教育科研方法》平时作业及答案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《学前教育科研方法》平时作 业及答案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将 是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为《学前教育科研方法》平时作业及答案的全部内容。 1 《学前教育科研方法》平时作业及答案 学前教育科研方法作业一 成绩： 批改老师： 一、填空 1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为（ 探索性研究）、（ 叙述 性研究 ）和( 因果性研究 ）三大类型。 2、决定科学方法的要素包括：(物质手段、研究对象、思维加工的形式和方法、理论工具 ） 这几个要素。 3、模拟方法的基础是（模型与原形之间的相似)，具体研究可进行（数学模拟）, （物理模拟) 和（功能模拟 ）三种模拟。 4、科学方法论作业科学方法的系统理论，大体上包括四个层次:（各种技术手段和操作规程）、 （具体学科门类的共有方法）、（ 各学科共有的方法）和 ( 哲学方法 ）。 5、( 观察 )和实际需要是提出研究问题的关键。 6、假设具有两个特性,其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（ 推测 )的性质。 7、（ 问题的定位 ）是指对研究问题在科学系统、层次中所处位置的分析，这是研究中 很重要的一步。 8、（ 问题的分解 ）是指将一个复杂的研究问题，分解成若干个小问题加以研究. 二、名词解释 1、科学：一般的定义是指：能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。依据这个定义，可 以这样理解教育科学：它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识. 2、科学研究：研究有广义与狭义之分，广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、 讨论及思考,然后分析和综合所得的结论或结果。狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实 的原理，获得正确、可靠的结果，本书所讨论的教育科学研究，包含广义与狭义理解的研究. 3、科学方法:是使科学研究正确进行的理论，原则，方法和手段。最本质的特征就是要保证科 学研究的正确进行，也就是使所获得的研究结果可靠,准确,能说明所要探讨的问题 4、假设：是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。假设 具有两个特点：①以科学理论与实验为基础的科学性；②具有推测的性质。 三、简答题 1、简述科学与技术的区别联系. 科学与技术既有区别又有联系.首先,科学与技术两者的定义不同。其二,技术的根本职能在于 对客观世界的控制和利用，即在于设计和制定用于生产，运动,通讯,科研及生活等方面的工具 2 《学前教育科研方法》平时作业及答案 和手段，它着重解决“做什么和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目 前早已存在的事物或现象的规律，科学提供应用理论,而技术则是创造发明世界上从来没有过 的东西之手段或规则,是将理论变成现实。其三，在很多情况下技术是以科学知识为基础，是 科学的结果。但就技术的发展而言，它是独立于科学之外而发展的，科学技术发展史中的很多 实例说明了这一点,例如，水轮与风车就是证明，先有这方面的技术，而关于这方面的理论则 很晚才发展起来。 2、简述科学的特点. 客观性、理论性、真理性、逻辑系统性和发展性 3、简述科学研究的特点。 自觉性、组织性、继承性、创造性和探索性 4、简述科学研究的类型。 探索性研究、叙述性研究、因果性研究。或基础性研究和应用性研究 5、简述科学研究的一般程序： 准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段 6、简述科学方法的分类。 按照应用范