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教育学教育心理学试题及答案 4 2010 年教师教育学心理学模拟习题 1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学 科的基本结构，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 2、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 3、教育如何培养学生的主体性?措施有( ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 标准答案 ：1、D2、C 3、ABC 题目 ： 1、哪个学习理论学派的学生观 ，强调引导儿童从原有的知识经验 中 “生长”出新的知识经验?() A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 2、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? () A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍 3、瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少? 正确答案：1、D2、D3、(1)瞬时记忆的贮存时间大约为 0.25~2 秒.(2)短时记忆保持时间大约为 5 秒到 2 分钟.(3)长时记忆的保存时间 长，从 1 分钟以上到许多年甚至终身. 题目： 1. 《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著， 其作者是() A.昆体良 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.苏格拉底 2、学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本 () A. 目标 B.途径 C.动力 D.内容 3、根据感知规律怎样提高直观的效果? 正确答案：1、A2、C 3、答案要点： (1)直观形象与言语的正确结合; (2)注意客观刺激的适当强度; (3)注意刺激对象与背景的差别; (4)活动的刺激物容易被知觉; (5)直观目的明确呈现时机得当、距离得当 ，保持整体性; (6)变式方法的采用。 题目： 1、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会() A.生产力 B.政治制度 C.经济制度 D.意识形态 2、教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.作业检查 D.成绩评定 3、在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知 识的理论被称为是() A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 正确答案： 1、A 2、B 3、C 题目： 1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给 我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里 养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱 好如何 ，他父母的职业及种族如何 ，我都可以按照我的意愿把他们训 练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人 ，甚至乞丐或强 盗。”这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 2、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成 3、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共 同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合