高中语文粤教必修二《11-渐》课件.pptxVIP

渐丰子恺：原名丰润、丰仁，号子恺。浙江桐乡人。1921 年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。 1924 年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，著有《子恺漫画》、《子恺画集》、《缘缘堂随笔》、《率真集》、《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。丰子恺既长于美术音乐，又工散文。他皈依佛教，一生淡泊，洁身自好。散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟。 议论性散文阅读要求注重理解、体味和推敲，理解文章的主要内容，也就是要解决“写什么”的问题；体味作者的写作意图即文章中要表达的情、理和观点，也就是弄清楚“为什么写”；推敲作者的行文思路，既要知道是“怎么写”的。最后能对作品的感情倾向作出评价，读完作品后能说出自己的体验。 字词学习??????纨绔佣工围炉拥衾刑笞牛犊轧 字词学习纨绔（wán kù）――富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵人家的子弟。佣 yōng工围炉拥衾qīn――在寒冷的日子里围着火炉，拥着暖和的被子，形容很温暖很舒适。刑笞 chī――一种用鞭、杖或竹板子打的刑罚。牛犊dú轧 gá――（1）挤（2）结交（3）核算，查对。本文中用第（1）种意思。 理清全文思路，把握文章内容题目解读。“渐”有两个读音，可读第一声也可读第 四声，读第四声时意思是“逐步、逐渐”，读第一声时意思是“浸”或“流入”。文章中的“渐”是逐渐的意思 概括各部分内容：第一部分（1）：种种现象，为下文作铺垫。第二部分（2、3）：人能够适应环境的变化，是靠“渐”的助力。第三部分（4－－6）： “渐”的作用，表明“渐”的本质就是时间。第四部分（7）：呼吁：人不要为“渐”所迷惑，不要为造物主所欺骗。 分析第一部分：（1）“使人生圆滑……也莫如‘渐’。”这里用了“圆滑”和“微妙”两个词，应该如何理解？“圆滑”在这里指像圆圈一样滑动，令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。“微妙”则表现了“渐”变化的无声无息，令人毫不知觉。这两个词都能很好的表现了“渐”的特点。 分析第一部分：（2）第二句，用了什么手法？第二句，用了排比手法，概说了人一生的整体变化，历经了岁月的洗礼，逐渐改变本质。 分析第一部分：（3）第三句中“一年一年地……一秒一秒的渐进”表达的是什么意思？形象地突出了“渐”变过程，进一步说明时间的漫漫流逝。（4）接下来几句都用了比喻的修辞手法，比喻在这里有何作用？（能把抽象的事物写得生动形象，也能让读者更直观的看到“渐”的进程。） 分析第二部分：问：在这一部分中，作者主要用什么论证方法来说明问题？用例子来说明问题。首先举了人的例子，再举大自然的例子，通过这种种例子， 直观地向我们展示了“渐”这个原则。 分析第三部分：（1）在第4自然段引用了一个“抱犊跳沟”的故事，该怎样理解这个故事的深层含义呢？（78练习二）（证明事物已渐变而人们仍不知不觉的事实，说明“人们每日在抱了日重一日的牛而跳沟，不准停止。自己误以为是不变的，其实每日在增加其苦劳”的道理。这种手法具体通俗，如拉家常，以浅显的事例说明深奥的道理。使“渐”这种无形的时间变化方式，通过牛的不断长大——这一有形的事实而变得可以把握，让人们明白“渐”的背后所蕴含的时间概念。） 分析第三部分：（2）以“时辰钟”作为时间的象征可以说明什么问题？进一步揭开了“渐”的问题其实是时间的问题这一真相，指出人常常受“渐”的蒙骗的原因，在于人无从把握一直在流逝着的时间，不明在自己的人生历程中所处的位置，因而难以成为明达之人。 分析第四部分：（1）“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”人世间就像生活在小小的蜗牛角中，又何必为些微的小利害争论不休呢？人的一生就像石火一样，火光瞬间闪过，连一丝的痕迹也没有啊！（2）“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”一粒沙子可以反映整个世界，一个局部可以看出全部,短暂的一瞬间也可以说是永恒。 思考讨论1、作者说：“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。”结合课文，谈谈你对这句话的理解，可以找出一两 个你熟悉的历史人物来说明自己的观点。（课后练习四）要对社会、对人生有所助益，不计个人得失，要追求一种超越的心态。 思考讨论2 、（78练习一）“渐”在文中指什么？作者认为渐有什么作用？作者写作此文的目的是什么？明确：文中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意为“渐渐”。“渐”的作用就是“用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹”。唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、“大人生”的 人