人教版七年级下册数学平行线教案(三篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 人教版七年级下册数学平行线教案(三篇) 作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应当怎么制定才适合呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。  人教版七年级下册数学平行线教案篇一 1. 以下说法中正确的是( )  a.两直线被第三条直线所截得的同位角相等  b.两直线被第三条直线所截得的同旁内角互补  c.两平行线被第三条直线所截得的同位角的平分线相互垂直  d.两平行线被第三条直线所截得的同旁内角的平分线相互垂直  答案： d.  解析： a.两直线被第三条直线所截得的同位角相等，该选项错误;  b.两直线被第三条直线所截得的同旁内角互补，该选项错误;  c.两平行线被第三条直线所截得的同位角的平分线相互垂直，该选项错误;  d.两平行线被第三条直线所截得的同旁内角的平分线相互垂直，该选项错误;  应选d.  考点：平行线的判定与性质. 人教版七年级下册数学平行线教案篇二 1.假使两条平行线被第三条直线所截，那么同位角的平分线( )  a.相互平行 b.相互垂直 c.交角是锐角 d.交角是钝角  2.假使两条平行线被第三条直线所截，那么内错角的平分线( )  a. 相互平行 b.相互垂直  3. 体育课上，老师测量跳远成绩的依据是( ).  a、平行线间的距离相等 b、两点之间，线段最短  c、垂线段最短 d、两点确定一条直线 人教版七年级下册数学平行线教案篇三 学习目标：  知识：对顶角 邻补角概念，对顶角的性质。  方法：图形结合、类比。  情感：合作交流，主动参与的意识。  学习重点：对顶角的概念、性质。  学习难点及突破策略：“对顶角相等〞的探究;小组探讨  教学流程：   同学们，你们看我左手拿着一块布，右手拿着一把剪刀，现在我用剪刀把布片剪开，同学们细心观测，随着两把手之间的角逐渐变小，剪刀刃之间的角怎样变化?(学生答：也相应变小)假使把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线所成的角的问题(板书课题)。   请大家阅读课本p ，回复以下问题(自探提纲)：  1、两条相交的直线所成的四个角中，两两相配共能组成几组对角?各组对角间存在着怎样的位置关系?存在怎样的大小关系?  2、什么样的两个角互为邻补角?什么样的两个角互为对顶角?  3、对顶角有什么性质?你是怎样得到的?   同学们阅读教材后，对自己不能解决的问题分小组探讨，然后老师针对自探提纲的问题让学生回复。先让学困生、中等生回复，优等生做补充、归纳，特别是问题3的第2问，最终老师强调：  1、注意“互为〞的含义。邻补角和对顶角都是要两个角互为邻补角或对顶角。  2、“邻补角〞这个名称，即包含了这两个角的位置关系，还包含了数量关系，对顶角一定是两条相交直线所构成的，这是一个前提条件。  3、“对顶角相等〞的推导过程。