小康家庭（教案）综合实践活动三年级下册 粤教版.pdfVIP

小康家庭 教学内容 《小康家庭》 课时 1 １、通过学习，认识小康家庭的界定。 ２、学生从物质生活状况、生活环境状况、社会环境状况等方面， 多种角度认识今天的小康生活，形成一种健康，积极进取的生活态 教学目标 度，激发学生珍惜生活的情感。 ３、通过实施本活动，学生亲自开展调查访问，体验课题探索的过 程与方法，引起他们对生活的热爱。 学生从物质生活状况、生活环境状况、社会环境状况等方面，多种 教学重难点 角度认识今天的小康生活，形成一种健康，积极进取的生活态度， 激发学生珍惜生活的情感。 教师：布置调查任务，制作课件 教学准备 学生：按分工开展调查活动；制定调查表；收集调查的表格、 照片、视频，并进行统计、整理。 教学环节 具体流程 一、 明确课题，回顾调查安排 探索 1、 明确小康家庭的概念 （自学自研） 2、 回顾各组分工调查安排 二、 小组交流，展示调查情况。 （一） 物质生活调查组： １、汇报家庭设备统计情况：如交通工具，通信设备、家用电器 等。 ２、汇报同学们的衣、食、住、玩的情况。 ３、生谈谈听汇报后的体会。 ４、师小结。 分享 （二） 生活环境状况调查组 （互学释疑） 1、 汇报周边的生活环境状况。 2、 学生说说自己周围生活环境情况。 （三） 社会环境状况调查组 1、汇报社会秩序、生活安全感及社会道德风尚等情况。 2 、结合汇报的内容讨论一下，我们现在的生活，达到小康水平 了吗？ 学生讨论，汇报： （四）评价小结实践活动方法 三、 拓展升华，珍惜幸福生活 1、出示过去跟现在的生活环境图片，通过对比感受现在生活的 巩固 幸福。 （检测内化） 2、幸福的生活来之不易，今后我们应该怎么做呢？把自己的想 法写下来。 3、学生读出自己的体会。 升华 四、课外延伸，分享实践收获。 回家跟父母讲讲这次实践活动的过程和收获。 （拓展升华） 　　　　　 小康家庭 物质 生 活 生 活 环 境 社会环境 衣 食 住 行 空气 水质 交通 绿化 公共设施 秩 板书设计 序 安全 道德 （丰衣足食） （良好 完善） （稳定 和谐）