第17课《盼》 配套练习（基础知识阅读拓展）部编版六年级上册.docxVIP

第17课《盼》配套练习 一、积累与运用 1.拼音写词shuai da2.A.B.下列词语中，加点字的读音不完全正确的一组是(包蕾(13i)处暑(chCi)腥味(ing)瞟向窗外(pid)菜畦(qi)闷雷(en)高粱(liang)满满当当(dang)?玛瑙(na)斗篷(dbu)擅长(shan)黄烟米饭(en)D.拟定(ni)琲子(*i)嘟喷 1. 拼音写词 shuai da 2. A. B. 下列词语中，加点字的读音不完全正确的一组是( 包蕾(13i)处暑(chCi)腥味(ing)瞟向窗外(pid) 菜畦(qi)闷雷(en)高粱(liang)满满当当(dang) ?玛瑙(na)斗篷(dbu)擅长(shan)黄烟米饭(en) D. 拟定(ni)琲子(*i)嘟喷(nang)窸窸窣窣(su) 3. 下列词语搭配有误的一组是( A. 听声音 赶时候 B. 迅速生长 推开窗子 跑进楼门 D.甩着袖子 背着书包 抖抖袖子 打开柜门 长满玛瑙 盼着变天 戴上雨帽 盯住碗架 听讲座 加快速度 .下列事例按照课文中叙述的顺序排列正确的选项是( ①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景②又下雨了，我终于穿上了新雨衣 ③我开始盼着变天④ 下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允 ③我开始盼着变天 ④ 下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允 许 ⑤妈妈送给我一件新雨衣⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗 A.⑤③⑥④②① B.③④⑤⑥①② ,⑥⑤③④②① D.⑤⑥③④①② .本文的写作特色，说法正确的是( ) A.寓情于景，情景交融作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同 的心情 B.心理描写、语言描写、动作描写相结合作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻 画了一个纯真可爱的小女孩形象 .语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣 D.以上答案都正确 6.按要求写句子 (1)你怎么就不向窗外看一眼呢？(改为陈述句) 包含了一种藐视心态 .我为大姑的这种行为感到心痛，众人对小川的改过自新熟视无睹，更让人痛心 .我虽然以前干过违法的事，但我已经改过自新了，希望你们不要总是拿一个人的过去评 判一个人，人是可以改变的 .表示讽刺或否定 表示特殊含义 . “锁”是全文的线索，不但是现实的锁，更是内心的锁，具有双关意义 （2）穿上新雨衣去上，我当然高兴了（改为反问） 一（3）我很激动（改为夸张句） 7.选词填空 指引 逗引 .雨点嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去 .多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地 遮盖 遮掩 .门（ ）着，看不清院子里的情况 TOC \o 1-5 \h \z .爸爸拿着一块塑料薄膜，把小树苗（ ）起 .给加点的字选择正确的解释” 疯：A.指没有约束地玩耍；B.指农作物生长旺盛，但是不结果实;.神经错乱，精神失常 .蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长癖子吗？（ ） * .她跟孩子疯玩了一会（ ） .家庭的重担快把他压疯了（ ） .这些棉花长疯了（ ） .下雨了，盼穿雨衣 .下面的句子属于什么描写？把相应答案的字母填在括号里 A.环境描写 B.语言描写 .动作描写 D.心理描写 “我今天特别特别不累妈妈，我给你买酱油去吧，啊？ 我央求着（ ） （2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界 TOC \o 1-5 \h \z 上最美的事呢！（ ） （3） 一会儿，儿朵厚墩墩的云彩飘游过，把太阳也给遮盖住了（ ） 2.对上题中句子的理解，不正确的一项是（ ） a.“我”央求妈妈帮她买酱油的根本原因是想以此为借口，好穿上新买的雨衣 b.“我”之所以放慢脚步，是因为“我”喜欢下雨，热爱美丽的大自然 c.写云朵遮住太阳，其实是为了表达“我”即将梦想成真的快乐心情 10.感知课文 .这篇文章的作者是文章围绕“”字展开，写的是小时候妈妈给“我”买了一件，此后， “我” 一直的心情 .作者围绕“盼”，选取了很多事例写下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？选一选 a.详写 b.略写 TOC \o 1-5 \h \z （1）天晴，“我”盼下雨（ ） （2）“我”在放路上好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家想借买酱油的机会穿上新买的雨衣, 却未能如愿（ ） （3）吃过晚饭，“我”盼雨停，留着第二天再下，“我”好穿雨衣（ ） （4）第二天，“我”背着书包上，走到街上发现下雨了，赶紧跑回家拿雨衣穿这次“我”终 于如愿以偿了（ ） 二、课内阅读 （一）阅读下文，回答问题 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，咯嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去我跑 到窗前，不住地朝街上张望着望着望着又担心起,要是今天面都下完了,那明天还在直可下 吗？最好还是留到明天吧 说也怪，雨果真像我看望的那样停了、