《大学生职业生涯规划与管理》教案 第3课 职业及职业生涯.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 7 PAGE 7 课题 职业及职业生涯 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解职业的概念及我国职业的种类 （2）了解职业生涯的概念 （3）掌握影响职业生涯成功的要素 能力目标： 能够正确认识影响职业生涯成功的要素 素质目标： 培养学生群体意识和合作精神，学习“扎根西藏做一颗高原上的石榴籽”的革命精神 教学重难点 教学重点：职业的种类、职业生涯的概念、影响职业生涯成功的要素 教学难点：影响职业生涯成功的要素 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解职业及职业生涯的主要内容，思考以下问题并在学习平台上留言讨论： 你知道哪些职业？你将来想从事哪种类型的职业？ 【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论 考勤 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 互动导入 【教师】将学生分组并让学生阅读以下材料，然后对材料进行辨析： 1.职业就是挣钱。（ ） 2.飞行员的社会地位要比清洁工高。（ ） 3.小强毕业后，不断跳槽，干过送货、组装、营销、策划，平均每项工作干半年。她也算有职业的人。（ ） 4.徐某是家庭妇女，她的职业就是在自己家里做家务。（ ） 5.靠倒卖文物发财，这种职业是文物商贩。（ ） 6.李华是银行职员，她利用双休日去商场打工，她的职业应该是银行职员。（ ） 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：职业及职业生涯 传授新知 【教师】讲解职业的概念、职业标准、我国职业的种类、职业理想、生涯的概念、职业生涯、职业生涯规划 第一节 认识职业 一、职业的概念 从词义学的角度来看，“职业”一词是由“职”与“业”二字构成的。“职”包含了社会职责、天职、权利与义务的意思；“业”则包含了从事业务、事业、事情、独特性工作的意思，有的学者则用“职是责任、业是业务”来反映“职业”一词的内涵。 《辞海》中对“职业”词条作出了以下解释：职业是一种相对稳定的劳动和工作，是获得经济收入的主要来源，并具有一定的差异性和层次性。 【课堂互动】 ?【教师】提出以下问题，让学生思考： 回顾一周来自己的生活和学习，哪些人通过职业活动直接或者间接地为自己提供了什么服务？ ?【学生】聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 现代社会，人们对职业的认识包括以下四个方面的含义： （1）与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工； （2）与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能； （3）与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬； （4）与个人生活相关，强调物质生活来源，并努力满足精神生活。 综上所述，职业是人类社会发展到一定阶段出现了社会分工后的产物，它综合反映了人们的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式和思想情操等内容，也是一个人的权利、义务及职责的反映，是具体个体的社会地位的一般性表征。 当代大学生要善于把握知识经济时代的就业机会，就业选择时不仅要考虑个人职业发展机会，更要关注社会需求趋势的变化。 ……（详见教材） 二、职业标准 按照标准化对象，通常把标准分为技术标准、管理标准和工作标准三大类。 工作标准是指对工作的责任、权利、范围、质量、程序、效果及检查方法和考核办法所制定的标准，一般包括部门工作标准和岗位（个人）工作标准。 ……（详见教材） 三、我国职业的种类 《中华人民共和国职业分类大典》（以下简称《大典》）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。 2015新版《大典》中职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1?481个职业。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 第二大类：专业技术人员； 第三大类：办事人员和有关人员； 第四大类：商业、服务业人员； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员； 第七大类：军人； 第八大类：不便分类的其他从业人员。 【课堂互动】 ?【教师】让学生通过APP观看微课——最受年轻人喜爱的新兴职业（详见教材），并思考以下问题： 最受年轻人喜爱的新兴职业有哪些？这些职业各有什么特点？ ?【学生】观看、聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 四、职业理想 职业理想是人生理想的重要组成部分，是人们在职业上依据社会需求和个体条件，借助想象而确立的奋斗目标，即个人对未来职业的向往与追求。 职业理想具