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白 鹭
一、课文导引。
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
—— 杜牧《鹭鸶》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
—— 杜甫《绝句》二、学习内容。
—— 杜甫《绝句》
二、学习内容。
1、检测预习情况。
2、领悟白鹭的美。
3、了解《白鹭》的特点与作者所要表达的思想感情。
4、养成勤于观察与思考的习惯， 学会发现 “常见 ”的事物与人物的独特的美。
三、预习检测。
1、给加点的字注音，根据拼音填汉字。
蓑( )毛 清澄（ ）
． ．
铿锵
．． (
)( )
长喙 (
) 黛 ( )
镶 qi àn( ）
． ．
shì( )好 恩 huì（ ）
2、了解作者，完成填空。
郭沫若，四川乐山人，原名
，号
，中国现代杰出
的 、 、 、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著
作很多，有诗集《 》、话剧《 》等。三、听配乐朗诵《白鹭》 。
要求展开想象，在脑海中形成画面，感受白鹭的美。
四、自读课文，完成下列问题。先独立做，再讨论，然后师提问。
1、文章第一段用了什么修辞手法，写出白鹭的什么特点？
2、根据文章内容说出白鹭的美有哪些？
3、6、7、8 三段描绘了三幅画面，请你根据内容，给每幅画拟一个小标题。
4、找出能透视全文主旨的句子。作者通过对白鹭的赞美，抒发了什么独到的感悟？
5、文章开头说“白鹭是一首精巧的诗。 ”，结尾又说“白鹭实在是一首诗，
一首韵在骨子里的散文诗。 ”这种写法叫 ，“韵在骨子里” 是什么意思？
6、“白鹤太大而嫌生硬， 即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些， 而且太不寻常了。”一句用了什么表现手法？突出了白鹭的什么特点？
五、课堂拓展练习。
1、学习了散文《白鹭》，我们欣赏了白鹭的美，也知道了现实生活中许多美因其常见而被人们忽略。著名诗人雪莱就曾说过： “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”请你以“我身边的美”为题，写一段话，赞美你发现的美。
如果你实在不知道怎么写，可参照下列格式来写：
“我认为 ,, 是美的，他（他们） ,, （描绘） ，那是一种 ,, 的美。 ”
2、追求真、善、美，摒弃假、丑、恶是人类永恒的话题，如果你发现了美，应该怎么做， 如果你发现有破坏美的事情， 又应该如何做呢？如有经历， 可讲给大家。
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