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三年级上册语文古诗三首教案汇总15篇 三年级上册语文古诗三首教案最新汇总15篇  中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感。以下是小编为大家精心整理的三年级上册语文古诗三首教案15篇，欢迎大家阅读。  三年级上册语文古诗三首教案（篇1）  1.认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字，认识多音字“磨”，继续进行自主识字练习。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，提高学生随文理解词意的能力，学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。  3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。  【教具准备】  多媒体课件  【教学过程】  一、背诵比赛，激趣导入。  1.背诵比赛：同学们已经读过很多古诗，现在老师想请大家来背一背自己喜欢的古诗。  2.学生自愿背诵自己喜欢的古诗，师生评议。  3.教师小结：刚才同学们背诵了很多古诗。同学们背诵的古诗中有写人的，有写事的，有写物的，我发现大多数同学喜欢写景的古诗。一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的的诗人刘禹锡。（板书：望洞庭）  4.简单介绍作者：  （课件出示20）刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家、诗人。字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。  二、朗读古诗，生字指导  1.学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句，对准节奏。  2.指名朗读，师生评议，交流节奏。（课件出示21）  望洞庭  湖光/秋月/两相和，  潭面/无风/镜未磨。  遥望/洞庭/山水翠，  白银/盘里/一青螺。  （板书：望洞庭）  3.课件出示本诗的生字。（课件出示22）  jìnɡwèimóyáoyínpántínɡ  镜未磨遥银盘庭  （1）指名读。  （2）重点强调:前鼻音“银盘”，后鼻音“镜庭”。  （3）指名小组齐读生字。  （4）识记生字  你是如何识记这些生字的？  形近字辨析：境一镜末一未摇一遥很一银挺一庭  组词扩展：磨面磨坊盘子玉盘  （4）全班齐读。  4.再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（课件出示23、24）  （1）望：从远处看。  （2）洞庭：湖名，在今湖南省北部。  （3）湖光：湖面的波光。  （4）两：指湖光和秋月。  （5）和：和谐，优美。  （6）潭面：指湖面。  （7）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜。  （8）山：指洞庭湖中的君山。  （9）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。  （10）青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。  5.再读古诗，小组交流：用自己的话说说这首诗的意思。（课件出示25）  （秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）  三、再读古诗，深入探究。  （一）探究交流：湖光秋月两相和。  1.学生齐读，思考：从这句诗中读出了什么？  （1）读出时间：秋天的夜晚。  （2）读出了当时作者眼前见到的景物：洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。  （3）读出了“两相和”中的“两”是指：湖光和秋月。“和”是指水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐的美。  2.互相交流用自己的话说说这句诗的意思：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。3.学生自由朗读，读出宁静与和谐的氛围。  （二）探究交流：潭面无风镜未磨。  1.学生齐读，思考：从这句诗中读出了什么？  （1）读出湖面的样子：风平浪静。  （2）读出了月光下作者眼前见到的景物：一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼。  （3）读出了精确的比喻：把“潭面”比作“铜镜”。  2.互相交流用自己的话说说这句诗的意思：湖上