落实“三全育人”理念促进学生全面发展.pptx

落实“三全育人”理念促进学生全面发展总目标具体目标分段实验目标德育活动引领，实现“三全”育人CATALOGUE目录01总目标总目标分段实验目标各年级应围绕总目标，结合学生的年龄特征和认知水平，制定相应的分段实验目标，重点培养学生相应的品格和能力。具体目标各年级应围绕“真善美”为核心，注重培养学生的自理、自控、自律、自治、自觉、自强的品格，使其在不同阶段，能够感知、践行、评价身边的、校园的、社会的真善美。具体要求各分段目标要有具体的要求和标准，便于教师和学生进行操作和评价。例如，一二年段可以着重培养学生知对错、有兴趣、乐观察等习惯和能力，而七段则可以着重培养学生的行为习惯、基础知识和应用能力等。02具体目标具体目标品格培养目标在日常生活与学习中渗透德育分不同年段侧重不同的品格班级文化建设突出特色以真善美为核心，以培养自理、自控、自律、自治、自觉、自强的品格为重点，使学生在不同阶段，感知、践行、评价身边的、校园的、社会的真善美。通过基础学科教学和各种校园文化活动中培养学生会做人，会处理人与人，人与自然、人和社会的关系。让他们在实践活动中亲身经历，并且指导思想来形成良好习惯和优秀的道德品质。小学初年级（1～3年级）是儿童进入规范化学习和树立道德意识的时期。这时的德育主要是培养学生的良好行为习惯和道德修养突出班级文化特色。落实校风校训、班风班训，以及班级文化建设内容，彰显学生自我管理，自我教育能力。营造文化氛围。建立班刊、班会记录本等班级文化阵地，营造良好的班级文化氛围03分段实验目标分段实验目标 二年段能——能自理，玩中学，发现特长四年段：德——感知并践行校园的真善美（重在辨荣辱）。学——好习惯，细观察，积累多（重在习惯）。能——能自控，会做事，培养特长六年段：德——感知并践行社会中的真善美（重在明是非）。学——懂方法，会学习，理解透（重在学法）。能——能自律，有悟性，发展特长八年段：德——践行并评价校园的真善美（重在培养行为习惯）。学——知识牢，技能熟，应用活（重在基础）。能——能自治，善探究，巩固特长九年级段：德——践行并评价社会的真善美（重在讲诚信、负责任）。学——应用活，思路宽，辨析深（重在应用）。能——能自觉，善反思，优化特长04德育活动引领，实现“三全”育人德育活动引领，实现“三全”育人读书月校园文化艺术节通过开展读书月活动，可以引导学生阅读优秀的文学作品，提升学生的文化素养和审美水平。该活动可以通过组织读书分享会、经典诵读比赛、写作比赛等形式进行。校园文化艺术节可以引导学生发展特长和兴趣爱好，培养学生的文化素养和艺术鉴赏能力。该活动可以通过组织文艺演出、书画展览、才艺比赛等形式进行。学雷锋科技创新大赛学雷锋活动可以引导学生学习雷锋同志的先进事迹，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。该活动可以通过组织志愿者服务、义工活动等形式进行。科技创新大赛可以引导学生关注科技发展和社会热点问题，培养学生的创新精神和实践能力。该活动可以通过组织科研项目竞赛、社会调查报告等形式进行。清明节缅怀社会实践周清明节缅怀活动可以引导学生了解传统文化、传承先烈遗志，培养学生的爱国情怀和感恩之心。该活动可以通过组织扫墓、祭祖、文化讲座等形式进行。社会实践周可以引导学生走出校园、接触社会，培养学生的社会责任感和实践能力。该活动可以通过组织参观考察、社会调查、义务劳动等形式进行。THANKS谢谢您的观看