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从教科书出版看蒙学科学的转型 19世纪下半叶以来，在被西方列强“孤立”的特殊情况下，中国社会没有机会打开新世界。”教育作为挽救时局的良方而被探讨和关注。全社会寄希望于教育,教育寄希望于全新的教科书,当时社会对新式教科书的渴求是我们难以想象的。1882年英国传教士傅兰雅编撰的《格致须知》,在科学启蒙上具有高水平的“先导”之功,但其存在基本要素不全、科目难称齐全,内容也较为偏深等不足。伴随着20世纪初现代教育确立与实施,文明书局高举“科学”的大旗,1903年开始出版“蒙学科学全书”28种。这是第一次书名全部印有“教科书”字样、第一套中国人自己分科编著(译)、至今唯一用“科学”之名统领的教科书。由此,科学启蒙的重心随着教科书迅速下移,进入知识精英们视野的“科学”广泛传播,不断浸润着中华大地,激荡着古老的神州。 一、 “观其书,格物致知”,为善之求,与善之申请 科学(science)一词源于拉丁语词scientia,即学问或知识。自19世纪以来,科学被定义为一种系统化的知识,将之视为关于自然界、社会和思维的知识体系。科学主要是对客观事物规律性的认识,回答“是什么”和“为什么”等本质问题。在中国,古代虽然有发达的科学技术发明,但是没有“科学”一词。《礼记·大学》中有“古之欲明明德于天下者,先治其国:欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚