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立足学生劳动素养，构建多元化评价体系 摘要：在小学教育中，对于学生劳动意识、劳动素养、劳动能力的培养是至关重要的。劳动是我们获得幸福的源泉，中国的亿万人民靠着辛勤的劳动，换来了今天的美好和幸福的生活，劳动的观念深深地根植在我们每一个中国人的心中。但在当下的教育中，劳动教育被弱化、忽视，导致学生的劳动意识缺乏，排斥、抵制劳动。在小学教育中，劳动教育成为了我们应该关注的重要内容。 关键词：劳动素养；小学；劳动教育；多元化；评价体系 前言：在劳动教育被逐渐淡化的教育背景下，构建多元化的劳动教育评价体系至关重要。通过多元化的评价，正确的引领学生进行劳动，培养学生形成正确劳动观念、劳动意识，掌握一定的劳动能力。劳动教育不仅可以强身健体，培育全方面发展的青少年，还可以提高学生的劳动实践能力，让学生更广泛的参与到实践活动中来，形成积极向上的价值观念。但因劳动教育本身的特殊性质，致使他不能像其他的学科，通过考试分数来检测学生的学习情况。因此我们在小学的劳动教育中急需构建多元化的评价体系，培养学生的劳动意识，让学生形成劳动最光荣的观念，并掌握一定的劳动技能，增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。 一、以劳动素养为核心 多元化的劳动教育评价体系可以作为价值导向，引导学生形成正确的价值观念，推进“五育并举”的教育理念，提高学生自身的综合素质。但当前我国劳动教育课程的评价体系的构建还不够完善、全面，这是