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被澡盆卡住的熊 活动目标 ◇理解故事中小熊从坚持用澡盆洗澡到愿意去池塘洗澡的变化过程和原因。 ◇通过比较小熊前后的想法，结合自己的成长经历，体会成长的快乐。 活动准备 ◇故事图谱。 ◇挂图1号。 活动过程 一、我们怎么洗澡 ◇幼儿结合自身的洗澡经历，自主讨论。 教师：小朋友们每天都会洗澡，那你是喜欢坐在澡盆里洗澡呢，还是喜欢站 在莲蓬头下冲澡呢？为什么？ ◇出示挂图1号第1张，幼儿观察。 教师：有一只小熊，他现在上中班了，还在用澡盆洗澡，而且还被卡住了。 小朋友们来听一听，小熊为什么还要用澡盆洗澡，他又是怎么被卡住的。 二、小熊被卡住了 ◇讲述故事开头至“‘不。’小熊连连摇头说”。 教师：小朋友们猜一猜，小熊为什么不想去池塘洗澡？ ◇讲述故事第3段。 教师：小熊不愿意去池塘洗澡的原因是什么？ ◇讲述故事第4—7段。 教师：小熊为什么会被澡盆卡住？小河马为什么会嘲笑小熊？ ◇幼儿大胆发言，表述自己想到的办法。 教师：你有什么办法能帮助小熊脱身呢？ ◇讲述故事第8段，鼓励幼儿结合动作表现小河马帮助小熊脱困的方法。 ◇讲述故事第9—10段。 教师：小熊为什么愿意到池塘去洗澡了？ 三、我们长大了 ◇教师结合挂图1号，完整讲述故事，幼儿倾听。 教师：小熊已经能去池塘里洗澡了，不再需要小澡盆了。我们慢慢长大，总会不再需要一些东西了。 ◇鼓励幼儿分组讨论，互相分享自己的成长故事并用图文的方式将讨