《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 2 《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习 一、基础检测 1．下列句中停顿划分有误的一项是（????） A．乍暖/还寒/时候，最难/将息 B．满地/黄花/堆积，憔悴/损 C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑 D．这次/第，怎一个/愁字/了得 2．下列加点词的解释有误的一项是（????） A．憔悴损（枯萎凋零） B．怎敌他、晚来风急（对抗，抵挡） C．如今有谁堪摘（可以，能够） D．这次第，怎一个愁字了得（依次产生的情况） 3．下列句中无词序倒装现象的一项是（????） A．七八个星天外，两三点雨山前。 B．故国神游，多情应笑我，早生华发。 C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ D. 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 4．李清照属于婉约派词人，但也不乏豪放之作，从下列诗句中，选出属于豪放风格的一句（ ） A．暗淡轻花体性柔，情疏迹远只香留。（《鹧鸪天·桂花》） B．染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。（《永遇乐》） C．天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（《渔家傲》） D．归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。（《菩萨蛮》） 5．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是（?? ?） A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B．上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁，风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。 D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 6．补写出下列名篇名句中空缺的部分。 （1）《声声慢（寻寻觅觅）》中“ ， ！”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。 （2）《声声慢（寻寻觅觅）》中“___________________，_________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。 （3）《声声慢（寻寻觅觅）》中写天气变化无常，忽暖忽寒，使人难以调养身体的句子是“______________，______________”。 二、课外阅读 声声慢·滁州旅次登楼作和李清宇韵① ??辛弃疾 征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。 千古怀嵩③人去，还笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦④，愿年年、人似旧游。 【注】①这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：李德裕任滁州刺史时，建“怀嵩楼”，后来终于回故乡嵩山。④华胥梦：《列子·黄帝》：“（黄帝）昼寝，而梦游于华胥氏之国。……其国无帅长，自然而已；其民无嗜欲，自然而已……”后用以指理想的安乐和平之境。 7．下列对这首辛词的理解和赏析，不正确的一项是（?? ?） A．这是一首登楼词，开篇没有直接写登楼所见，而是通过行客的口吻从侧面烘托出奠枕楼的雄奇高峻。 B．“征埃成阵”“车马如流”等描写句点出了奠枕楼附近行客、车马往来不绝的热闹、太平的景象。 C．“还笑我、身在楚尾吴头”与苏轼“多情应笑我，早生华发”有异曲同工之妙，表达的情感一致。 D．“从今”以下运用虚写的手法，写出了词人美好的生活愿景，祝愿百姓年年过上宁静和平的生活。 8．本词与李清照的《声声慢》，在描写景物、抒发情感和遣词造句上有何不同？请简要分析。 参考答案 1．D【解析】本题考查诗句诵读断句的能力。正确停顿为这/次第，怎一个/愁字/了得。 2．D【解析】本题考查学生理解词语意思的能力。D.“这次第，怎一个愁字了得”意思是“这般光景，怎么能用一个‘愁’字了结”，“次第”的意思是“光景，情形”。 3．C【解析】A．天外七八个星，山前两三点雨。B.神游故国，应笑我多情，华发早生。D.扬州路烽火。 4．C【解析】本题考查识记文化常识的能力。C项，这首词气势磅礴、音调豪迈，是婉约派词宗李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格，是李词中仅见的浪漫主义名篇。词一开头，便展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。这样的境界开阔大气，为唐五代以及两宋词所少见。 5．D【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形