后疫情时代背景下职业本科跨境电商校企协同新模式实践.pdfVIP

湖北开放职业学院学报（2023）第36卷第5期 总第339期 后疫情时代背景下职业本科跨境电商校企协同新模式实践 廖丽玲 （广州科技职业技术大学，广东广州510550） ［摘 要］随着外贸结构的调整，企业对跨境电商人才才需求也呈现出多样化趋势 。在协同创新背景下，职业 本科跨境电商专业应与企业深度合 ，让生在真实的学习环境下习得跨境电商平台综合技能，有效地构建基本 技能型、专才才和通才才的人才培养模式和共赢合作机制制 ［关键词］校企协同新模式;跨境电商；人才培养模式 ［中图分类号］G71 ［文献标识码 ］A ［文章编号］2096-711X（2023 ）05-0058-03 doi: 10. 3969/j. i n. 2096-711X. 2023. 05. 023 ［本刊网址］http ：//www. hbxb. net -、后疫情时代的跨境贸易困境 校企协同育人机制和跨境电商创业教育的有效途径 。根据 2022年第一季度，中国货物对外贸易9. 42万亿元 ，同比 跨境电商课程教学实际,笔者提岀跨境电商分类培养模式， 增长10.7% 。专家表示，尽管第一季度岀口增长超岀预期， 即基本技能型、专才型以及通才型。 但C0VID-19大流行的影响可能继续挤压岀口商，并可能在 （一） 第一层次:跨境电商基本教育 2022年上半年对整体外贸表现造成压力 。中国必须努力确 以学校为主导，企业通过讲座、课程植严、 “双师”培养等 保外贸易长，改善贸易结构。 方式参与人才培养 。在第3个学期 ，学院面向全体二年级学 与此困境叠加的是跨境电商人才痛点 。据Renaren的跨 生开设 “跨境电商操作实务” ，开设创业素养、创业基本知识、 境电商人才测评,企业选才上遇到的最大问题是:行业快速 创业计划书等三大模块，通过讲课、开讲座等多种方式对学 发展，大量应聘者岀现，但由于应聘者受教育课程雷同 ， “经 生进行创业启蒙和通识教育,邀请典阅教育合作开展Shopee 验雷同，企业无法精准筛选合适的人才”。 实战营，指导学生申请Shopee账号，让学生在跨境电商课堂 二、 学校跨境电商专业人才培养模式现状 上了解跨境电商平台，并完成其中所有技能模块的训练，包 跨境电子商务业务岗位的人才需求有以下四个要求： 括在平台上发布产品、设置运费、推广营销、美工设计等多面 （1）能够按照正规流程熟练操作跨境电商各大平台，布局并 向的操作实践，并在实践中掌握基本的跨境电商知识 。除了 优化店铺 ；2）具备售后客服的能力:包括一定的外语沟通能 Shopee之外,教师还发动身边企业人脉资源，获取敦煌网、阿 力，处理客户的询盘和投诉的能力 ； （3）掌握国际贸易知识， 里巴巴国际站、MIC等企业账号,利用真实的企业账号 ，向学 熟悉不同国家的消费习惯、思维方式、法律法规等，能合理处 生演示实时的后台数据和具体操 。另一方面，根据实际教 理各种纠纷 ；4）参与网络营销并做站内外推广，能积极开辟 学学验 ，由于兴趣、个人能力等原因，个别学生参与的最大目 海外新市场。 的是完成课程、获得学分,而非积极参与到操作环节中 ，一定 当前,社会对人才受教育层次需求呈现差异化 、分层化， 程度上影响了跨境电商类课程的教学效果 。但学生在完成 跨境电商企业也不例外 。根据作者走访实习企业，来自企业 跨境电商基础性操作课程之后,逐步了解自身是否适合从事 一线的信息现实以下人才的需求都比较大:跨境电商平台操 跨境电商相关产业的工作并为下一步的学习作岀选择 。因 作专员、运营专员、推广专员、网页制作