小学语文_《白杨》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《白杨》教学设计 四年级下学期 教材：山东教育出版社（五四学制） 课时1课时 教学分析： 学情分析：本学校四年级学生具备了一定的想象力，感悟能力，但本课内容所处时代与学生距离远，理解时比较困难。之前本册书中孩子们刚学习了一篇借物喻人的文章《落花生》，对于“借物喻人”的方法在学习时应更进一步，认知程度由“了解”到“理解”。 本班学生有较强的朗读水平，浓厚的学习兴趣，感悟性好，教师利用这一优势，引导学生通过有感情地读，来感受作品蕴含的建设者那种强烈的奉献祖国西部建设的崇高精神。 教材分析：本课是袁鹰的一篇借物喻人的文章，文章感染力强，含义深刻，具有很强的教育意义，教师让学生通过自读自悟