部编版七年级历史上册 （北魏政治和北方民族大交融）课件教学.pptx

;1．知道淝水之战的背景、时间、经过和影响。 2．了解北魏的建立、统一北方及北魏时期黄河流域民族交融的基本史实。 3．掌握北魏孝文帝改革的历史背景、主要内容及其作用。 4．理解民族交往、交流与交融对中华民族发展的意义;一、淝水之战 1．背景：强大后的前秦，与南方的 形成对峙的局面。 2．时间/交战双方： 年；前秦(皇帝苻坚)和东晋。 3．概况：苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑步兵60余万、骑兵27万，南下企图灭亡东晋，统一中国；东晋以8万精兵应战，在 与前 秦军前锋隔岸对峙。;4．结果：东晋大败前秦。 5．特点：中国古代又一次 的著名战役。 6．相关成语：“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”。 7．影响：淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入 和混战的状态；东晋在南方暂时取得稳定，为经济的发展提供了有利条件。;二、北魏孝文帝改革 1．北魏的建立和统一： (1)建立：4世纪后期， 族拓跋部建立北魏(进入北朝时期)。 (2)统一： 年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。;2．孝文帝改革： (1)背景：北方各族人民长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别；鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好北方地区困难重重。 (2)目的：用文治移风易俗，巩固北魏的统治。 (3)措施：①494年迁都 ，将北方各族人民迁到中原。②进一步推行汉 化措施：规定官员在朝廷中必须使用 ，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑 服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族 等。 (4)作用：促进了 ，增强了北魏的实力。;三、北方地区的民族交融 1．背景：魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着____ 的生活。 2．表现： (1)生产、生活上：内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，学习和接受他们的食物、服装、用具等。;(2)政治制度上：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方??，实行______________。 (3)民族关系上：有时矛盾激化，但总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于____。 (4)文化交流上：西晋时期，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，____更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 (5)民族心理上：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见逐渐减少。;3．民族交融高潮：北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 4．历史意义：北方地区民族的_____、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期_________________的繁荣与发展奠定了基础。;课堂互动;问题　请写出上图中①②所代表的政权名称，并结合所学知识概括三国两晋南北朝时期的时代特征。 名称：①：西晋；②：北魏。时代特征：政权分立、民族融合。;1．对北魏孝文帝改革的评价： (1)顺应了北方出现的民族大交融的趋势。这些改革措施既是北方民族大交融趋势长期发展的必然结果，同时又深化和巩固了民族大交融的成果。 (2)加速了鲜卑族迈入先进民族经济、政治、文化体系的步伐，对北方的经济发展、政治安定、文化复兴起到了重要作用。 (3)为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。;2．魏晋南北朝时期的民族交融及认识：西晋末年，战乱频繁，中原人口锐减，少数民族加快了内迁速度。北方少数民族政权在彼此征战中，原有民族格局被打乱，民族间差异逐渐缩小。较晚内迁的鲜卑族，以国家政权力量推行汉化，大大促进了北方地区的民族交融。各民族间相互学习，取长补短，形成了民族交融的高潮，促进了中华文明的发展，也使统一的多民族国家得到进一步巩固发展。;【例题】“步摇”是古人的头饰，最初以中原地区的凤鸟、花枝等造型为主。下面这件南北朝时期鲜卑族的金步摇，融入了游牧生活常见的马、鹿等造型。这件文物可用于研究( ) A．北魏时期手工业技术的成熟 B．南北朝时期的民族交融 C．北魏时期农业技术进步 D．南北朝时期绘画艺术的发展;【思路点拨】此题突出史料实证的考查。文物“步摇”最初以中原地区的凤鸟、花枝为主，但后来开始融入游牧生活中常见的马、鹿等，原本作为汉族妇女使用的步摇也出现在鲜卑族妇女的首饰中，且融入了少数民族的装饰元素。这反映了当时民族交汇融合的社会现象。;1．黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这流亡政府的弱势军队出人意料地打败了前秦领