新部编版七年级道德与法治下册(第一课第2课时-成长的不仅仅是身体)教学ppt课件.pptxVIP

经典 专业 用心 精品教学课件 本课件来源于网络只供 免费交流使用 道德与法治 ·七年级下册 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第2课时成长的不仅仅是身体 随堂训练 课堂小结 新课探究 导入新课 导 入 新 课 说 一 说 我 的 青 春 物 想 青春来啦 拼搏进取 欢乐旋律 里想旗帜 1.知道思维的独立性和批判性的表现。 2.运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创 造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。 3.学会与他人交往，提升交往品质。 学 习 目 标 新 课 探 究 目标导学一：发展独立思维 青春成长的信号 生理发育 《思想者》 ——法国罗丹 思想、精神 爸爸，为什么很多人都不等红灯 倒计时结束变绿灯之后再走呢? “可能因为他们有急事吧?” 那我们也着急上学啊?为什么要 等倒计时结束变成绿灯才走呢? “那我问你，交通规则是不是规定 红灯停绿灯行呢7 “是啊。” 坚持对的事情，不受错误的引诱 这叫做 自尊 爸爸说》 父亲和儿子的对话漫画(节选) “爸爸， 你说我长大后能有出息吗? 为什么这么问? 因为我在学校学习不算好啊…… 评价一个人有多重方面，在学校的 学习只是你获取知识的一个渠道，并 不是唯一的途径。成绩的好坏说明不 了什么，只要开心快乐人生也一样是 幸福的，你需要的是 自 信 《爸爸说》 思考：儿子的疑问说明了什么? 步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。 独立就是按照自己的想法去做。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾 听、理解别人的观点。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇 气、有力量。 你同意以上说法吗?为什么? 你认为初中生的“独立”是指什 么? 小组讨论 课堂小活动： 小品表演——P10 (母子对话) 发 展 独 立 思 维 独立 并不等于一味追求独特，而是意味着不人 云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合 E确的意见。 寻找“爱问同学 月 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学， 试着分析他们的共同点。 目标导学二：培养批判精神 同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事 有求必应，还是经过思考再做答复?面对不合理的 要求，我们应该怎么办? 思维的批判性的表现 1590年的一天，伽利略在著名 的比萨斜塔上做了试验，推翻了被 信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。 这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全 都对。 布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说， 勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对 他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布： 即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶!” 作 用 有助于发现问题、提出问题、 从不同角度思考问题，探索解 决方案。 调动经验，激发学习动机， 促使解决问题，改进现状。 培养批判精神 要求 要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判只针对事情本 身，而不是对人的 攻击 批判要具有一定的 建设性 批判的技巧 毛泽东说，世界是你们的，也是我们的， 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬 勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太 阳。希望寄托在你们身上! 目标导学三：开发创造潜力 小组讨论 你认为什么是创造? 与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的?你 希望自己有怎样的创造? 科幻画 虚拟现实(VR) 智能机器人 3D 打 印 开发创造潜力 如何 创造离不开实践。社会实践是创造的 源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们 告的热情。 莲老 大需 莲器 莲阃 首工班曼 曲尺最早的名称是“矩” ,又名鲁班尺，传 说为鲁班发明。 《墨子 ·天志上》说： “轮匠 执其规矩，以度天下之方圆。”曲尺主要为 量度之用，是木工的常用工具。 传鲁班上山砍树，无意中被野草划破手。鲁 班细心观察，发现野草叶片两边长有许多小 细齿。受此启发，经多次试验，鲁班发明了 锯子，大大提高了劳动效率。 相传鲁班从农人用耙子耙地中受到启发，制 了一把平刃平面的刀，上面盖了块铁片，用 这把刀在木料上推几下，木头的表面又平整 又光滑。为了使用方便，又加了把手。刨子 ,就这样诞生了。 墨斗是中国古代木工行业的传统工具，主要 是用来画长直线，在泥、石、瓦等行业中是 不可缺少的，传说由鲁班发明。 我们的独立意识不断发展 思维独立性的要求 思维批判性的表现 培养批判精神的意义与要求 青春蕴含着伟大的创造力 创造离不开实践 发展独 立思维 培养批 判精神 开发创 造潜力 成长的不 课堂小结 随 堂 训 练 1.法国十七世纪思想