桂科版综合实践活动四上 第7课《民间游戏 探秘民间游戏》课件.pptxVIP

民间游戏·探秘民间游戏 桂科版 四年级 上册 教学目标 1.了解游戏的名称、参加人数、规则并将游戏的数据制成统计图，然后分析并得出总结。 2. 探寻某种民间游戏的由来与发展，了解人们对民间游戏的态度。 3.比较现代运动项目与民间游戏的异同。 4.通过学习，感受民间游戏的乐趣，增强对传统文化的热爱和认同感，培养积极向上的情感和合作精神。 新知导入播放视频：跳绳 新知讲解确定主题 跳绳、踢毽子、弹玻珠、滚铁环……这些民间游戏给我们带来了多少欢乐和难忘的记忆啊！下面的问题你了解吗？哪些问题是最吸引你的？将你感兴趣的问题提出来，和同学、老师讨论一下，确定适合你的活动主题。问题答案了解的方式我们身边的传统游戏有哪些种类？运动类游戏： 跳绳、跑步、丢沙包、躲猫猫等。智力类游戏： 围棋、象棋、扑克牌、数独等 。策略类游戏： 如军棋、飞行棋、斗兽棋等 。儿童类游戏： 如童年的“跳山羊”、现在的电子宠物等 。节日类游戏：如猜灯谜等。 ①咨询民俗专家和游戏传承人。 ②查阅相关书籍和资料。③在网上搜索相关资料和视频。④参加游戏体验活动或游戏节，亲身体验传统游戏的乐趣和魅力。爸爸妈妈童年时最喜欢玩什么游戏？跳绳、跳房子、滚铁环、丢手绢等①询问父母 。②查阅相关资料。③与父母一起体验。④看到父母保留的童年的物品或照片。 新知讲解确定主题问题答案了解的方式民间游戏有哪些基本规则？①丢手绢：首先，所有参与者围成一个大圈，一个参与者被选出来做“手绢”。这个参与者拿着手绢在圈外面跑。如果手绢被其他参与者发现并抓住，那么这个参与者就出局了。如果手绢没有被抓住，那么这个参与者就赢了。②捉迷藏：这个游戏需要一个“寻找者”和其他“躲藏者”。“寻找者”的任务是找到所有的“躲藏者”。“躲藏者”需要在规定的时间内不被“寻找者”找到。如果“躲藏者”被找到了，他们就出局了。如果在规定的时间内所有的“躲藏者”都被找到了，那么“寻找者”就赢了。①阅读相关的书籍或文章。 ②一些历史文献或文化研究资料涉及民间游戏的介绍。③ 利用互联网进行在线搜索。④参加一些线下的民间游戏活动。 ⑤通过与朋友或家人交流来获取更多关于民间游戏的信息。民间游戏对人们的身心健康有何影响？①促进身体健康 。②减轻压力，增强心理韧性。③促进社交互动和团队协作。④增强创造力和思维能力。⑤传承文化，增强文化认同。① 阅读相关文献。②调查与访谈。③实地观察。④网络搜索。⑤个人的体验与感受。 新知讲解 我们可以通过调查、记录、搜集等方式，从学校和社区的学习、生活中发现问题，确定主题。确定主题 我们的活动主题：探秘民间游戏 （1）观察放学后玩的游戏。 ( 2 )记录游戏的名称、参加人数、规则。 ( 3 )将游戏的数据制成统计图。（4）对统计数据进行分析并得出总结。（5）探寻某种民间游戏的由来与发展。（6）采访了解人们对民间游戏的态度。（7）比较现代运动项目与民间游戏的异同。（8）你熟悉的游戏哪些属于民间游戏，规则怎样。 新知讲解 与小组成员一起，邀请老师做指导，围绕确定的活动主题制订一个可行的活动方案。 探秘民间游戏小组活动方案制订方案活动主题：探秘民间游戏班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐——观察、记录、统计王伟、田青——讨论、探究、采访王红、刁清——比较、交流活动时间及地点：11月15日学校活动目标：探秘民间游戏有助于增强学生的文化意识和认同感。活动步骤：观察、记录、统计、讨论、探究、采访、比较、交流活动准备：1.调查游戏。 2.记录游戏的名称、参加人数、规则。3.进行采访4.了解一些游戏的规则。注意事项：1.关注游戏的安全性和趣味性。2.游戏玩法和规则。预期成果：了解游戏的起源和演变过程，深入了解的文化根源，从而增强文化自信和认同。 新知讲解观 察 同学们放学后玩什么游戏？ 丢沙包 老鹰捉小鸡 捉迷藏 丢手绢过程列举 新知讲解观 察 提示观察的一般步骤：(1)选择观察对象。(2)确定观察内容。 (3)选择观察方法。(4)做好观察准备。 (5)观察并做好记录。(6)整理观察结果。 新知讲解记 录 把你观察到的情况记录下来。 游戏调查记录表游戏名称参加游戏人数游戏规则 石头剪刀布2石头、剪刀和布分别代表拳头、剪刀和手掌。玩家在游戏中选择一种手势，然后一起