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全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年西藏日喀则地区定结县模拟预测试卷
第1题:单选题(本题1分)
下列哪种方法可以制作顺序量表?( )
A.分段法
B.数量估计法
C.对偶比较法
D.差别阈限法
第2题:单选题(本题1分)
在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的能力称为
A.智力技能
B.认知策略
C.言语信息
D.运动技能
第3题:单选题(本题1分)
证明表象具有可操作性的经典实验是
A.心理旋转实验
B.人工概念实验
C.Stroop实验
D.点探测实验
第4题:单选题(本题1分)
学生根据三角形面积的公式和加减运算推导出梯形公式,这一过程反映的思维特征是
A.概括性
B.间接性
C.思维是对经验的改组
D.理解性
第5题:单选题(本题1分)
先提出一个小要求,对方接受后不久,再提出一个大要求,此时大要求被满足的可能性会增加。这种策略是
A.折扣策略
B.登门槛策略
C.留面子策略
D.滚雪球策略
第6题:单选题(本题1分)
下表是四位儿童的斯坦福~比内智力测验结果,心理年龄超过8岁的儿童是 四位儿童的生理年龄与比率智商 姓名 生理年龄 比率智商 小明 6 120 小丽 7 115 小刚 8 95 小芳 9 90
A.小明、小丽
B.小丽、小芳
C.小刚、小芳
D.小刚、小明
第7题:单选题(本题1分)
个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为( )
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的稳定
D.注意的转移
第8题:单选题(本题1分)
呈现给被试一篇完整材料后,如要求被试回忆某一部分材料,则往往会降低其对其他部分材料的回忆。这种现象称为
A.定向遗忘
B.返回抑制
C.提取诱发遗忘
D.错误记忆
第9题:单选题(本题1分)
情绪分类的环形模式是( )提出的
A.罗素
B.兰格
C.坎农
D.伊扎德
第10题:单选题(本题1分)
婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是( )
A.符号表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习
第11题:单选题(本题1分)
人们能够使用有限数量的词语和合并这些词语的规则产生或理解无限数量的语句,而这些语句是他们以前从未说话或听到过的。这表现了语言的
A.创造性
B.意义性
C.指代性
D.结构性
第12题:单选题(本题1分)
在两个班级的学生学习基础不同的情况下(实验前测验的平均分有一定差距),若要以这两个班级为实验班研究两种教学方法的差异,下列统计方法中,最恰当的是
A.方差分析法
B.因素分析法
C.回归分析法
D.协方差分析法
第13题:单选题(本题1分)
( )对传入的神经冲动进行粗糙的加工选择,故又称低级感觉中枢
A.延脑
B.中脑
C.丘脑
D.脑干
第14题:单选题(本题1分)
两个不同频率声音分别作用于两耳时会产生
A.频段掩蔽
B.异步掩蔽
C.中枢掩蔽效应
D.实时掩蔽
第15题:单选题(本题1分)
通常右图所表示的情绪理论是
A.阿诺德.拉扎勒斯情绪认识理论
B.詹姆斯.兰格情绪理论
C.坎农.巴德情绪理论
D.沙赫特?辛格情绪理论
第16题:单选题(本题1分)
一个测定反应时的实验指导语为:“请您注视屏幕中央,实验开始时,屏幕中央将出现一个红色的方块,要求您看到红色的方块后立即按键盘上的空格键。 看到红色方块后反应越快越好......”由此可以判断该实验是
A.简单反应时实验
B.选择反应时实验
C.辨别反应时实验
D.加法反应时实验
第17题:单选题(本题1分)
“这是一个关于记忆的实验。实验开始时,计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵,呈现的时间很短,您要尽可能地记住它们。当矩阵消失后,将您所看到的字母记录到记录纸上……”。采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是
A.部分报告法
B.延迟部分报告法
C.全部报告法
D.顺序再现法
第18题:单选题(本题1分)
波斯纳等人曾经做过字母的视觉匹配和名称匹配的实验。他们的实验采用两种实验方法,让被试辨别两个字母是否相同。一个是同一性匹配,即两个字母读音和书写都一样,如A.A;-个是命名匹配,即两个字母读音相同而书写不同,如A.a,两个字母的呈现时间有同时呈现和继 续呈现两种方式。实验结果下图。
该实验采用的反应时法是
A.减数法
B.加因素法
C.开窗实验
D.经典反应时法
第19题:单选题(本题1分)
在实验研究中,衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是
A.统计结论效度
B.外部效度
C.构思效度
D.内部效度
第20题:单选题(本题1分)
关于教学与发展的关系,皮亚杰的基本观点是
A.教学适应发展
B.教学与发展并行
C
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