倡导健康文化促进全民健康演示文稿.pptVIP

二、健康文化的一般理论 （10）制度保障，指的是以促进健康为目的的约束和限制人的行为的成文或不成文的规定，既包括国家制定的促进健康的法规制度，也包括不成文的民间习俗和行为规范。制度规范对健康的影响往往是以刚性约束的形式反映出来，对于健康促进具有非常重要的作用。在这方面，我国已经做了大量工作，形成了一系列有利于健康促进的相关政策法规体系，例如，在爱国卫生、医疗保险、食品安全、环境卫生、传染病防控、职业卫生、控烟等方面，都制定了规范性的法规制度。 本文档共56页；当前第30页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 （二）健康文化的主要特征 1.健康文化的社会性 作为文化子系统的健康文化，其本质属性也是社会性。社会医学认为，患病不仅是一个生物学过程，同时也是一种社会文化体验。健康文化的社会性还体现为，通过正确的舆论宣传和健康教育，可以对人们的健康观念和行为方式进行科学的干预和指导，约束和制约有损于健康的行为，倡导和推进有利于健康的科学的健康文化，营造良好的健康文化氛围，促进全民健康，构建健康中国。 本文档共56页；当前第31页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 2.健康文化的发展性 在人类社会不同的历史阶段，由于认识世界的能力不同，面临的健康问题不同，人们对健康的认识就存在很大差异。无论是健康理念、健康需求，还是健康促进资源供给，都经历了很大的变化。随着物质生活的不断提高，对健康文化的需求空前高涨。 本文档共56页；当前第32页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 3.健康文化的群众性 健康文化的群众性是指健康文化的受众是全体社会成员，不论长幼、不论性别、不论贫富贵贱，都有追求健康的权利和愿望，都有对健康文化的需求。健康文化惠及千家万户，每个人都希望得到健康文化的滋养。健康文化的群众性还要求，在健康文化的传播上，不宜追求“曲高和寡”式的高雅，而应当用适用于“下里巴人”的方式。 本文档共56页；当前第33页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 4.健康文化的渗透性 一般而言，健康文化的渗透性表现在两个方面：其一是说，与文化观念具有较大的惰性相适应，塑造健康文化不是一朝一夕的事情，需要春风细雨般、润物细无声式的灌输与渗透；其二是说，健康的生活方式的养成是一个长期的过程，与这个过程相伴随的，便是健康文化潜移默化的影响。健康文化中的积极因素就是在这种长期的灌输与渗透中发挥作用的。同样，不良健康文化也具有渗透性。因此，应防患于未然，时刻警惕不良健康文化的侵袭；创造条件，促进健康文化的渗透。 本文档共56页；当前第34页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 （三）健康文化的传播 文化传播是人类特有的各种文化要素的传递扩散和迁移继传现象，是各种文化资源和文化信息在时间和空间中的流变、共享、互动和重组，是人类生存符号化和社会化的过程，是传播者的编码和解读者的解码互动阐释的过程，是主体间进行文化交往的创造性的精神活动。康文化作为文化的一个分支，其传播过程与文化传播相伴随，生生不息。健康文化在传播中确立，在传播中发展，在传播中完成其历史使命。 本文档共56页；当前第35页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 1.传播的内容 健康文化传播的内容主要包括五个方面： 一是健康文化理念 二是健康文化知识 三是健康文化技能 四是科学健康的生活方式 五是政策法规制度 本文档共56页；当前第36页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 2.传播的主体 传播的主体，就是指传播的承担者。健康文化传播的主体，包括群众、学校、传媒、政府部门等。 从我国健康文化有关内容传播的情况看，凡是开展的好的活动，都是人民群众成为传播主体的结果。例如，以往的全民广播体操热、学生眼保健操、全民除“四害”活动以及现在的社区健身热、群众“养生热”等，都是群众发动起来作为主体，形成社会风气、实现健康促进的成功范例。 本文档共56页；当前第37页；编辑于星期一\10点10分 二、健康文化的一般理论 学校及其教师在各级各类学生健康教育中起着主要承担者的作用，学校健康教育，主要包括向广大学生传授健康文化的意义和价值、健康文化的理论知识、健康文化的技能、健康文化的规范等。 随着现代信息技术的快速发展，人们接收的各种信息中，绝大多数都来源于媒体。因此