四年级上语文课件（B）鸟的天堂沪教版（2015秋）（共32张PPT）.pptVIP

鸟 的 天 堂 作 者 简 介 巴金，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作有著名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》。 灿烂 陆续 竹竿 白茫茫 船桨 规律 榕树 主干 一支乐曲 一株 逼近 不可计数 茂盛 缝隙 照耀 不禁 树梢 寂静 应接不暇 兴奋 大概 留恋 的确 1文章写了谁在什么时候?去了什么地方? 2作者去了几次“鸟的天堂”? 3“鸟的天堂”是指什么？ ５读完课文，这株树给你什么印象？ “我”和“我”的朋友们在傍晚的时候去了“鸟的天堂”。 两次 一株大榕树 大 茂盛 ４课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？ 南方 男生女生向前看 我们把作者两次游览“鸟的天堂”各为一段，那全文可分成几段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友们划船出去游玩。 第二段（5～9自然段）：写我和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了“鸟的天堂”── 大榕树。 第三段（10～13自然）： 写第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到了鸟儿的活动情景。 第四段（14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 作者几次经过鸟的天堂？看到 的景象有什么不同？ 第一次：大榕树 第二次： 许多鸟 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 大 （茂盛） 富 有 生 命 力 △大榕树： （一）大。 (1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” (2)“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” （树占地面积很大，的确是太大了。） 卧 （二）茂盛。 （1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。 （不留一点缝隙：说明树叶多） （2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。  这美丽的南国的树啊！ 课文写出了鸟儿的什么特点？画出描写鸟儿特点的句子。 多（各种各样） 欢 乐（活跃） △鸟。 1.鸟多。 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 （“应接不暇”，说明鸟太多） 2.鸟欢快。 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多 　 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 百鸟出巢 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？ 加引号：就是指大榕树。 不加引号：作者亲眼看到被人们誉为“鸟的 天堂”的大榕树，看到鸟儿生活十分自由、幸福，就像天堂。 （1）文中哪些地方是静态描写？哪些地方是动态描写？这样写的好处是什么？再读课文，讨论交流。 ③写文章时，注意动态描写和静态描写，就能把内容写得更具体、更准确，动静结合，可以增强文章的感染力。 ①大榕树是静止不动的，文中作者从根、干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” ②作者第二次到鸟的天堂看到的景象，主要写了鸟的活动，是动态描写。如：“到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”