高考文言文阅读专项突破：文言虚词.docVIP

PAGE PAGE 2 高考文言文阅读专项突破：文言虚词 【真题演练】 （2023新高考卷Ⅰ）襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。” 翻译： （2022新高考卷Ⅰ）田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。” 翻译： 【知识讲解】 虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词，一般包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。 介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分。例如：从、自从、在、当、由、除了等。 连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、或、虽然、如果”等。 助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。例如：的、地、得、着、了、吧、呢、吗 一、而 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为又 。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 2．表示递进关系。可译为并且或而且。以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 4．表示转折关系。可译为但是却。有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） 5．表示假设关系。可译为如果假如。死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） 7．表示因果关系，因而。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系，可译为“来”。缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通尔，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）常与其他虚词构成“复音虚词”。 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。闻道有先后，术业有专攻，如是而已 【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【既而】不久，一会儿。既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》） 【已而】不久，后来。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》） 【俄而】不久，一会儿。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（《口技》） 对点小练1： 辨析下列“而”的用法。 （1）民困而不知救 （2）敏而好学 （3）面山而居 （4）温故而知新 （5）君子博学而日参省乎己。 （6）诸君而有意，瞻予马首可也。 （7）诸人见操书言水步八十万而各慑恐 （8）而翁归，自与汝复算尔。 （9）一人、一桌、一椅而已。 二、乎 （一）用作语气助词。 1．表疑问语气。可译为吗呢。技盖至此乎？（《庖丁解牛》） 2．表示反问语气，相当于吗、呢。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） 3．表测度或商量语气，可译为吧。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 4．用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 5．用在句中的停顿处。于是乎书。 （二）用作介词，相当于于。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》） 君子博学而日参省乎己。（《荀子·劝学》） （三）可作词尾，译为……的样子……地。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》） 对点小练2： [2023新高考Ⅱ卷] 玄使谓苻坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。 （1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。” 翻译：太宗曰：“（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？……” 翻译： 三、乃 （一）用作副词。 1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为才这才就等 度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 2．强调某