2024高考热点主题作文写作指导：远行者才有故事（名师导写与例文）.docVIP

2024高考热点主题作文写作指导：远行者才有故事 （名师导写与例文） 【真题再现】 散文《岭上多白云》的作者称汪曾祺是“一个苍茫远行者”。其实，我们生活中有很多“远行者”，各自演绎着精彩的故事。 请以“远行者才有故事”为题，写一篇文章，文体不限。要求：思想健康，内容充实。 【名师导写】 审题： 这是一道命题作文。对这篇作文要义的理解，要参考所给的现代文，但是又不能局限于现代文。这就等于把这篇现代文当作作文材料，考生从中确定题目所指向的内核，再展开作文。 其实，“远行者才有故事”这一作文，既然是命题作文，题目本身就是重要的信息。考生研究和挖掘这一标题所包含的信息，自然就可以展开成文。 在审题时抓住标题中的“远行”和“故事”。“远行”从字面来看就是去远方，而去远方可以是看风景，也可以去探亲，还可以求学、参军等等。如果挖掘“远行”的深层含义，可以认为是砺练，也就是为了理想或目标。而“故事”，可以是在旅途中发生的趣事、终生难忘的事或有意义的事等，还可以理解为人生的境界提升，或者是人生有了意义和价值等。 分析标题来看，“远行者才有故事”可以安排成记叙文，记叙一个远行者，重点写他在远行过程中的故事，但是这样安排文章容易流于表面，没有什么深度。如果记叙文想要写出深度，就需要从这个远行者身上进行挖掘，写出他通过远行对生活或人生的感悟，写出哲理的意味。如果安排成议论文，则可以写一些“远行者”的故事，深入挖掘“远行”的意味。如毛泽东同志少小离家求学，成为一个“远行者”，去长沙，去延安，最终走进中南海，成为国家领袖。他是一个有故事的“远行者”。离开安乐乡去远方追求理想的人很多，这样的例子都可以写。 如果想要创新，也可以对“远行”更行抽象理解，比如史铁生不能走路，但是他的灵魂可以远行，灵魂远行者照样有故事。所以说，如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不是被缺陷束缚呢？我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂远行。 参考立意： 1．有志者要远行。 2．远方有理想。 3．去远方看美景。 4．我们的理想在远方。 5．去远方才能看清这个世界。 【佳作示范】 远行者才有故事 “人，只有义无反顾地前行，才能在大地上留下通往光明的履痕。”时代的飞跃伴随着目不暇接的捷径与名誉，人人慕其轻松快捷，趋之若鹜。但纵时代变迁，远行仍是故事之本。 远行者，无关距离，由心之所愿，至梦之所往，山止川行，无远弗届。而远行之途，长路漫浩，上下求索，其丰满与价值自显，于是故事成于其中矣。 唯远行给予故事广度。远行使人不再居于安逸丰沛，而是寻前方之开阔。停驻则自囿囹圄，开阔则得觅新知，拓广途，广途便予故事开篇。文化大散文开创者余秋雨先生无愧于远行旅者之称。历史的苦心研读已让他学富五车，但他仍选择远行，用脚步丈量书中山河。当旅途由漠北荒漠行至威尼斯港湾，故事的篇卷便也由那一方书桌融于广袤之天地。远行之旅，博其见识引其灵魂，是他书写的云舫。倘若他止步于方寸书册一味埋头，又何来故事中不期而遇之曼妙，又如何用独树一帜的视角掀开文化之面纱予世人以惊艳？故远行者之旅途，予故事之舞台。 故事纵丰富亦不应止于铺叙，而远行恰以深度缀故事之点晴。远行者，行远，思便随之远而深。北斗团队之十年砥砺，得星列陈空，但科技之成远非其旅途所止。远行之困苦与岁月之蹉跎自会给予历经之人宝贵的财富，于是他们由远行知初心之珍贵，知坚守之意义，也予社会、予民族文化之浪漫与屹立于世界之根基。由此，漫漫长途便成了故事之精华。故远行之途，予故事之惊艳。 由是观之，唯远行者方成故事之广与深，广之深之，故事方成精彩。 而人人寻远方而行之，便予时代故事。古有百家争鸣不远万里为寻天下安平，筑华夏千百年来浪漫与信念之根基；亦有面向变局负重远行志于救亡图存之青年，书中华民族之自强与抗争之魂；而如今，更有科研工作者不惜戈壁扬沙十年一剑，予祖国之富强。故时代之篇章，亦以远行而谱就。 远行者才有故事，远行者之时代方成华章。故青年有志，当举步向远山，行天涯，书人生，绘时代。远行者，背着行囊，步履不停，他要去向何方？他又为何踏上远行？我想，每个远行者的故事是追寻的故事，只有远行，才使人生更丰满。每个人都是自己数十年人生的远行者，固于四角天空的人生未必没有意义，但是只有当你踏上追求理想与价值的远行时，与路途中志同道合之人相遇时，思维的火花得以碰撞，人生的璀璨才得以绽放，精彩的故事才得以呈现。