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文言文双文本阅读：范文正公平生好施与 （附答案解析与译文） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 范文正公【注】，平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一缣。嫁女者五十千，再嫁者三十千。娶妇者三十千，再娶者十五千。葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口，岁入给稻八百斛。以其所入，给其所聚，沛然有余而无穷。屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。此其大较也。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁后世子孙修其业承其志如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。 呜呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰、声色之多、妻孥之富，止乎一己而已，而族之人不得其门者，岂少也哉？况于施贤乎？其下为卿，为大夫，为士，廪稍之充、奉养之厚，止乎一已而已，而族之人操壶瓢为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎？是皆公之罪人也。 （节选自《古文观止·义田记》，有删改） 材料二： 范仲淹之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。 仲淹以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】范文正公：即范仲淹，字希文，谥号“文正”。 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 公既殁A后B世C子孙修D其业E承F其志G如公H之存也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（???） A．咸，意为都，与《兰亭集序》“少长咸集”中的“咸”意思相同。 B．活，使动用法，与《鸿门宴》“项伯杀人，臣活之”中的“活”意思相同。 C．沃，浇，灌，与《送东阳马生序》“媵人持汤沃灌”中的“沃”意思相同。 D．食，意为食物，与《马说》“食之不能尽其材”中的“食”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（???） A．范仲淹买了靠近外城能常年丰收的一千亩良田，叫作“义田”，用它来养活、周济众多同族的人。 B．范仲淹去世的时候，遗体没有好衣服装殓，儿子也没有钱办好丧事。数百人像失去自己的父亲一样为他痛哭。 C．许多身居三公高位的人，享受着优厚的俸禄，可他们族里的人却不能进他们的大门，与范仲淹形成了对比。 D．范仲淹为政多年，到过的地方留下了恩德，范仲淹死后，当地百姓都画上他的像建立祠堂祭祀他。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）屏而家居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。 译文： （2）晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。 译文： 14．范仲淹身上有哪些高尚品质？请根据两则材料概括。 【答案】 10．AEG 11．D 12．D 13．（1）退居在家、等待职务的人予以供给，出仕做官的人则停止供给。 （2）晏殊掌管应天府时，听说范仲淹很有名，就召请他到府学任职。14．①乐于施舍、周济族人；②自甘清贫，生活俭朴；③勤奋好学，不怕艰苦；④治理国家，崇尚忠厚。 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他去世之后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。 “既殁”是“公”的谓语，句子结构完整，“既殁”后断开，即A处； “后世子孙修其业”中，“后世子孙”是主语，“修”是谓语，“其业”是宾语，句子结构完整，宾语后断开，即E处； “承其志”与“修其业”结构一致，承前省主语“后世子孙”，在“其志”后断开，即G处。 故在AEG三处断句。 11．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：都予以帮助。/年轻的年长的都聚在一起。 B.正确。都是使动用法，使活下来，救活，养活。句意：他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子孙罢了。/项伯杀人，我让他活了下来。 C.正确。句意：就用冷水浇脸。/仆人给我灌下热水。 D.错误。名词，食物；动词，给吃，喂养。句意：有时无东西吃。/喂养它不能让它的才能充分发挥出来。 故选D。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“范仲淹死后，当地百姓都画上他的像建立祠堂”错误，由原文“邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也”可知，应是“范仲淹活着的时候，邠、庆二州百姓及归属的羌人都画上他的