第八章言语残疾的社区康复的训练与服务.pptVIP

（三）语言治疗的条件和要求 1.训练场所：环境安静，避免视觉上的干扰 2.训练形式：一对一，自主训练，小组训练，家庭训练 3.训练频率和时间：频率越高，时间越长效果越好,成人0.5-1小时/天,幼儿训练时间不低于20分钟/天 4.训练记录 5.卫生管理 本文档共104页；当前第60页；编辑于星期二\20点25分 二、失语症的社区康复训练 （一）失语症概述 1.失语症的语言症状 （1）听觉理解障碍：对口语的理解能力降低。 语义理解障碍 语音辨识障碍 此种情况在失语症中最为多见 本文档共104页；当前第61页；编辑于星期二\20点25分 （2）口语表达障碍：发音障碍，说话费力，错语（语音错语、语义错语、新语），杂乱语，找词或命名困难，刻板语 （3）阅读障碍：朗读和文字理解障碍。 形、音、义失读 形、音失读 形、义失读 本文档共104页；当前第62页；编辑于星期二\20点25分 （4）书写障碍：书写不能、构字障碍、镜像书写、书写过多、惰性书写、象形书写、错误语法等 本文档共104页；当前第63页；编辑于星期二\20点25分 临床失语症分类 典型失语 非典型失语 非流畅性失语 流畅性失语 Broca失语 经皮质运动性失语 完全性失语 混合性经皮质失语 Wernicke失语 传导性失语 经皮质感觉性失语 命名性失语 皮质下失语 交叉性失语 儿童获得性失语 失语症 基底节性失语 丘脑性