利用函数性质判断方程解的存在_1.1利用函数性质判定方程解的存在（教学设计）微课公开课教案教学设计课.docxVIP

§1.1 利用函数性质判定方程解的存在 教学设计 教学目标： 知识与技能：理解函数（结合二次函数）零点的概念，领会函数零点与相应方程要的关系，掌握零点存在的判定条件． 过程与方法：零点存在性的判定． 情感、态度、价值观：在函数与方程的联系中体验数学中的转化思想的意义和价值． 教学重点： 重点：零点的概念及存在性的判定． 难点：零点的确定． 教学过程： 问题1：判断以下方程是否有实根？ ②① ② ③ ③ 问题2：方程的根和函数图像有何关系? 方程与函数； 方程与函数； 方程与函数； 一、函数零点的定义 一、函数零点的定义 课后反思： 本节课通过对一元二次方程、一元三次方程、超越方程实数根的探究，引入零点的概念，通过图像，将方程根的问题转化为函数零点的问题，即函数图像与x轴交点的问题，从而得出根的存在性定理，再通过例题进一步理解根的存在性定理，能够利用其判定方程根是否存在。最后通过课后思考，为下节课内容做铺垫，拓展学习。