第20课《外国诗二首》课件（共44张PPT）.pptxVIP

外国诗二首七下第五单元第20课教学目标1.自读诗歌，感受诗歌的内容，体会诗歌蕴含的哲理 2.比较两首诗歌写法的不同，理解诗歌中“路”的象征含义。3.实践通过提问带动对诗歌的理解和思考的自读方法。课时安排：2课时。作者介绍 普希金（1799-1837），俄国诗人、小说家。代表作品有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。有长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，被称为“俄罗斯文学之父”。作者介绍 弗罗斯特（1874—1963），美国诗人。他经营过农场，徒步漫游过许多地方。他的诗往往以描写新英格兰（美国本土的东北地区）的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作有《白桦树》，诗集《少年的意志》等。字词积累忧郁（yù）：忧伤愁闷。瞬（shùn）息：一眨眼一呼吸的短时间。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。怀恋：怀念。字词积累涉足：指进入某种环境或范围。伫（zhù）立：长时间地站着。萋（qī）萋：形容草长得茂盛的样子。幽寂：幽静寂寞。延绵：绵延；延续不断。人迹罕至：人很少到的地方。第一课时一、导入 1 .关于座右铭，有这样一个故事：东汉崔瑗杀了仇人，只身逃亡。后来，遇朝廷赦免，才回到家乡。崔瑗知道自己犯了错，就作“铭”,放在座位的右边，用以自戒。这就是原始的座右铭。后来人们用座右铭来指能激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的座右铭。 今天，我们自读的普希金的《假如生活欺骗了你》这首名诗里面，很多句子曾是很多人的座右铭。一、导入 2.《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。这首诗问世后被广为传诵，其中的诗句还成为许多人的座右铭。一、导入 3 .过渡：我们这节课，就是要在本诗中寻找属于自己的座右铭。二、寻找座右铭 1.学生先自读一遍诗歌，要求读得通顺。再按照示例，完成“寻找座右铭”学习活动。 提问：假如让你从《假如生活欺骗了你》这首诗中找一句座右铭，你想找哪一句?为什么?二、寻找座右铭寻找属于自己的座右铭我找到的诗句是： 。 这句诗表达上的特点是： 。 我之所以把这句诗当作自己的座右铭，是因为 。 二、寻找座右铭示例：寻找属于自己的座右铭我找到的诗句是：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!这句诗表达上的特点是：用假设的对话的口吻，显得亲切自然;连用两个“不要”,强调了面对生活中的挫折，没必要灰心丧气。我之所以把这句诗当做自己的座右铭，是因为这句诗给了我直面挫折的信心。二、寻找座右铭 2.下面，请同学们自读诗歌，完成学习活动。可先与同桌分享，再在全班分享。三、分享座右铭 (1)我找到的诗句是：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。 这句诗表达上的特点是：“忧郁的日子”和“快乐的日子”相对应，“相信吧”用确凿无疑的口吻坚定了读者对于“快乐的日子”的期待。 我之所以把这句诗当做自己的座右铭，是因为这句诗告诉我，无论处身何等境地，都要相信“相信的力量”。三、分享座右铭 (2)我找到的诗句是：心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 这句诗表达上的特点是：本句中，贯穿过去、现在、未来的是心儿永远向往未来的积极的人生态度，并告诉人们，当越过 艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。 我之所以把这句诗当做自己的座右铭，是因为这句诗告诉我，人生的挫折和失败是一笔宝贵的财富。三、分享座右铭 小结：通过同学们的分享活动，我们似乎与普希金面对面地进行了一次交流，感受到了诗人以平等的语气传达的坚强乐观的思想，这种思想对我们而言是生活中的一笔可贵的财富。四、创读座右铭 最后，我们将通过小组创读的活动来向普希金的不 朽经典致敬。 创读要求：结合你们对于《假如生活欺骗了你》的阅读心得，自选朗读形式，以小组合作的形式朗读全诗。 创读建议：可以采用新颖的朗读形式，如可以创设情景，可以尝试用方言来读等。四、创读座右铭示范：师领：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!生合：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。男合：心儿永远向往着未来;女合：现在却常是忧郁：生合：一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。第二课时一、谈话导入，疑问导学 提问：同学们知道的和“路”有关的诗句或名言有哪些呢? 一、谈话导入，疑问导学走自己的路，让别人去说吧!——但丁书山有路勤为径。 —— 中国谚语路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 —鲁迅一、谈话导入，疑问导学 本节课，我们将