全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》云南省文山壮族苗族自治州马关县2023年高分冲刺试.doc

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》云南省文山壮族苗族自治州马关县2023年高分冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 表情活动是由（　　）所支配的随意运动 A.交感神经 B.副交感神经 C.自主神经 D.躯体神经 第2题：单选题(本题1分) 马克思认为，教育与生产劳动相结合是（　　）。 A.造就全面发展的人的唯一办法 B.实施综合技术教育的唯一手段 C.改造现代社会的唯一手段 D.提高社会生产的唯一方法 第3题：单选题(本题1分) 儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（　　） A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择 第4题：单选题(本题1分) 展开性程度最高的言语形式是 A.独白言语 B.对话言语 C.书面言语 D.内部言语 第5题：单选题(本题1分) 人的感觉系统机能的基本指标是（　　） A.感觉阈限 B.感受性 C.差别感觉阈限 D.绝对感觉阈限 第6题：单选题(本题1分) 标准分是以平均数为基点，以标准差为单位的相对量，没有实际单位。 A.直方图 B.柱状图 C.次数多边形图 D.散点图 第7题：单选题(本题1分) 标准正态分布中央点的值是 A.0.5 B.1 C.0.3413 D.0.39894 第8题：单选题(本题1分) 研究者开展了一项关于学生内隐学习神经机制的实验研究，该研究属于（　　）。 A.基础研究　定性研究 B.基础研究　定量研究 C.应用研究　定性研究 D.应用研究　定量研究 第9题：单选题(本题1分) 根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是 A.可逆性 B.守恒性 C.形象性 D.互反性 第10题：单选题(本题1分) 如果测验的苏分数方差减小，而观察分数方差不变，则误差分数方差 A.减小 B.增大 C.与真分数方差的和增大 D.与舆分数方差的和减小 第11题：单选题(本题1分) 一般而言，产生立体知觉最重要的线索是 A.运动视差 B.运动透视 C.双眼视差 D.空气透视 第12题：单选题(本题1分) 初中生在心理上会制造出假想的观众，他们感觉每天就像生活在舞台上一样受到别人的欣赏和批评，这反映了初中生 A.思维的片面性依然存在 B.思维的创造性显著增强 C.思维中的自我中心再度出现 D.思维的表面性依然突出 第13题：单选题(本题1分) 某测验的信度为0．64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为 A.0．36 B.1．04 C.3．00 D.4．36 第14题：单选题(本题1分) 用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列试验中，其阈限的下限值应取 A.第一次非正到正的对应值 B.第一次非负到负的对廑值 C.最后一次正到非正的对应值 D.最后一次负到非负的对应值 第15题：单选题(本题1分) 20世纪初，法国统一学校运动的重要内容是（　　）。 A.衔接初等教育和中等教育 B.衔接中学和高等教育 C.中等教育普及 D.高等教育大众化 第16题：单选题(本题1分) 在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是 A.感觉和知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 第17题：单选题(本题1分) 如果你想以最快的速度了解一个研究要解决的问题、实验过程及结果，可以看（　　） A.题目 B.摘要 C.引言 D.方法 第18题：单选题(本题1分) 最早和最重要的内隐学习研究范式是（　　） A.人工语法 B.序列反应时 C.复杂系统 D.信号检测论 第19题：单选题(本题1分) 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量 A.越来越多 B.越来越少 C.呈U形变化 D.呈倒U形变化 第20题：单选题(本题1分) 第二反抗期反抗的主要指向是（　　） A.父母 B.老师 C.同伴 D.自身 第21题：单选题(本题1分) 序列反应时方法的基本逻辑来源于 A.加法反应时法 B.减法反应时法 C.开窗实验法 D.排除一包含法 第22题：单选题(本题1分) 向被试呈现颜色词，要求被试快速判断书写每个颜色词所使用的墨水颜色，通常会发现当颜色词意义和墨水颜色不一致时，判断速度要慢于一致时，这种现象称为（　　）。 A.Hawthorne效应 B.Stroop效应 C.安慰剂效应 D.皮格马利翁效应 第23题：单选题(本题1分) 对同一个被试来说，在噪音强度不变的情况下，信号强度越大，则（　　） A.噪音分布 与信号加噪音分布 之间的分离程度越大，敏感性越高 B.噪音分布 与信号加噪音分布 之间的分离程度越大，敏感性越低 C.噪音分布 与信号加噪音分布 之间的分离程度越小，敏感性越高 D.噪音分布 与信号加噪音分布 之间的分离程度越小，敏感性越低 第24题：单选题(本题1分) 持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是 A.社会目标 B.绩效目标 C.