全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年宁夏回族固原市 隆德县模拟试题含解析.docVIP

全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》2023年宁夏回族固原市 隆德县模拟试题 第1题：单选题(本题1分) ,这种设计属于 A.被试间设计 B.混合设计 C.ABBA设计 D.拉丁方设计 第2题：单选题(本题1分) 下列智力测验中，属于文化公平测验的是 A.中国比内测验 B.斯坦福比内测验 C.韦克斯勒智力测验 D.联合瑞文智力测验 第3题：单选题(本题1分) （　　）是世界上第一部发展心理学著作 A.《发展心理学概论》 B.《儿童心理》 C.《儿童心理学》 D.《发展心理学》 第4题：单选题(本题1分) 小明嚼口香糖玩耍时，不慎将10元纸币掉到狭缝里。几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。小明在开始时没有采用这样的方法解决问题，主要的影响因素是 A.功能固着 B.原型启发 C.动机 D.知识的表征 第5题：单选题(本题1分) 当被试人数较多，测验时间和经费又有限时．最好选用（　　）测验 A.个别 B.团体 C.速度 D.投射 第6题：单选题(本题1分) 将一个学生的教育成就与其智力作比较，得到的是 A.教育商数 B.智力商数 C.成就商数 D.发展商数 第7题：单选题(本题1分) 皮亚杰认为，儿童认知发展的根本动力存在于（　　） A.教育要求 B.外部环境 C.儿童自身 D.遗传 第8题：单选题(本题1分) 埃里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（　　） 、 A.希望品质 B.意志品质 C.目标品质 D.能力品质 第9题：单选题(本题1分) 聚合交叉研究的基本设计思想是在（　　）图式中分段进行（　　） A.横向研究纵向研究 B.双生子研究横向研究 C.纵向研究横向研究 D.纵向研究双生子研究 第10题：单选题(本题1分) 格塞尔通过双生子爬楼梯实验说明在个体发展中起作用的因素是 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.训练 第11题：单选题(本题1分) “鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 第12题：单选题(本题1分) 下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是 A.布鲁纳 B.斯金纳 C.托尔曼 D.罗杰斯 第13题：单选题(本题1分) 1937年，施瑞奥克(J．K．Shryock)将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是 A.《人物志》 B.《心书》 C.《吕氏春秋》 D.《学记》 第14题：单选题(本题1分) 项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是 A.被试的作答概率 B.项目的得分 C.被试的潜在特质 D.测验的总分 第15题：单选题(本题1分) 在课堂教学中，为让学生理解浮力，教师先要求学生把一个土豆放在盛有水的容器中，土豆沉底，让学生放盐，土豆浮起来，然后又加水，土豆又沉，反复进行。教师使用了（　　）。 A.互惠式教学 B.随机通达教学 C.认知学徒制 D.支架式教学 第16题：单选题(本题1分) 在提取诱发遗忘研究的一般范式中，不包括的阶段是 A.学习阶段 B.保持阶段 C.干扰阶段 D.回忆阶段 第17题：单选题(本题1分) 认为一个人的心理，是在环境与教育影响下，在低级的心理机能的基础上，逐渐向高级的心理机能转化的是（　　） A.皮亚杰 B.维果茨基 C.弗洛伊德 D.埃里克森 第18题：单选题(本题1分) 某研究者想使用信号检测论方法考查新教师与老教师抓作弊学生的能力，在这里噪音是（　　） A.新教师 B.老教师 C.作弊的学生 D.没有作弊的学生 第19题：单选题(本题1分) 青少年辩证思维发展的一个重要的转折期是在（　　） A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一年级 第20题：单选题(本题1分) 对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是（　　） A.詹姆斯一兰格 B.坎农 C.埃克曼 D.冯特 第21题：单选题(本题1分) 具有加工信息与存储信息的双重功能的记忆叫（　　） A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 第22题：单选题(本题1分) 在一个二因素组间设计的方差分析中，一位研究者报告A因素的主效应是F(1，54)=0．94，B因素的主效应是F(2，108)=3．14。你能得出什么结论?（　　） A.因素B的主效应比因素A的主效应大 B.此研究是2×3的因素设计 C.研究中有114个被试 D.这个报告一定有错误 第23题：单选题(本题1分) 属于多种思维的综合表现的思维形式是 A.经验思维 B.辐合思维 C.发散思维 D.创造思维 第24题：单选题(本题1分) 在人的一生中一直发展的能力是 A.液体能力 B.晶体能力 C.记忆能力 D.观察能力