2023年河北省唐山市唐海县全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺试卷含解析.doc

2023年河北省唐山市唐海县全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺试卷 第1题：单选题(本题1分) 在经典测量理论模型X= T+E中，关于T的表述，错误的是 A.真分数（T)是常数 B.真分数（T）中包含了系统误差 C.真分数（T）中不包含随机误差 D.真分数（T）是一个服从均值为零的正态分布的随机变量 第2题：单选题(本题1分) 在实验研究中，衡量实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中的程度的指标是 A.统计结论效度 B.外部效度 C.构思效度 D.内部效度 第3题：单选题(本题1分) 下列关于知识、技能与能力关系的表述，正确的是 A.能力和知识关系不大，与技能关系紧密 B.能力是知识和技能的总和 C.能力与知识和技能无关 D.能力以知识和技能为基础 第4题：单选题(本题1分) 一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 第5题：单选题(本题1分) 即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工。研究这种现象的实验范式是 A.搜索范式 B.双侧任务范式 C.负启动范式 D.整体-局部范式 第6题：单选题(本题1分) 在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是 A.最大可觉量 B.最大可觉差 C.最小可觉量 D.最小可觉差 第7题：单选题(本题1分) 采用恒定法控制额外变量时 A.系统误差恒定，随机误差消除 B.系统误差恒定，随机误差存在 C.系统误差消除，随机误差恒定 D.系统误差存在，随机误差恒定 第8题：单选题(本题1分) 提出能力的二因素说的心理学家是 A.桑代克 B.斯皮尔曼 C.卡特尔 D.瑟斯顿 第9题：单选题(本题1分) 相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是 A.需要更多的被试 B.研究效率较低 C.容易引起顺序效应 D.容易混淆被试差异与实验条件 第10题：单选题(本题1分) ?为了考查三种刺激条件下，被试反应时之间是否存在差异，研究者分别选取5个年龄段的被试各3个，来考查三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为（　　） A.完全随机设计 B.随机区组设计 C.析因设计 D.嵌套设计 第11题：单选题(本题1分) 神经元由细胞体、树突和轴突组成，下面哪种说法是正确的?（　　） A.树突较短，分叉多，负责接收刺激 B.树突较长，只有一根，负责传出神经冲动 C.轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动 D.轴突较长，分枝多，负责接收刺激 第12题：单选题(本题1分) 皮亚杰认为思维的结构具有（　　） A.整体性、转换性和自调性 B.整体性、转换性和适应性 C.整体性、转换性和平衡性 D.平衡性、适应性和自调性 第13题：单选题(本题1分) 理想的评价量表是一种制作（　　）的直接方法 A.称名量表 B.顺序量表 C.等距量表 D.等比量表 第14题：单选题(本题1分) 发展心理学研究包括两个主要部分，即（　　） A.儿童心理和成人心理 B.生理机制和心理现象 C.思维发展和言语发展 D.个体认知过程发展的年龄特征和社会性发展的年龄特征 第15题：单选题(本题1分) 艾利斯的情绪调节的ABC理论中，A. B.C代表的含义分别是（　　） A.诱发性事件，个体的情绪及行为的后果，信念 B.信念，诱发性事件，个体的情绪及行为的后果 C.诱发性事件，信念，个体的情绪及行为的后果 D.诱发性事件，情绪及行为的后果，中间状态 第16题：单选题(本题1分) 脑内神经元信号传递的主要方式是（　　） A.静息电位 B.以化学物质为媒介的突触传递 C.动作电位 D.电传导 第17题：单选题(本题1分) 某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2若要求各组被试人数相等，则被试总人数可能是 A.10 B.20 C.30 D.40 第18题：单选题(本题1分) 命名量表不适合进行统计的是 A.百分比 B.计算频次 C.卡方检验 D.求中位数 第19题：单选题(本题1分) 神经冲动在一个神经元内部的传导方式是（　　）。 A.声传导 B.光传导 C.电传导 D.化学传导 第20题：单选题(本题1分) 根据信号检测论，我们之所以感受不到信号的存在是因为（　　） A.人自身生理局限 B.有背景噪音的干扰 C.A和 B. D.被试反应不认真 第21题：单选题(本题1分) 1977年，谢夫林等人提出了用来解释注意选择功能的（　　） A.过滤器理论 B.衰减理论 C.认知资源理论 D.双加工理论 第2