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目录索引 XXX学校2014-2015年“常规档案”目录索引 ? 一级指标（A） 二级指标（B） 三级指标（C）（材料整建主要内容） 柜号 盒号 档案编号 A1办学方向 B1发展规划 C1 学校中长期发展规划（3-5年），有审议过程材料 C2 学校年度实施计划（每一年），有实施过程中的阶段小结和年度工作总结 C3 党的教育方针、规划和计划教师熟知率高，有检测统计材料 1-1(x) 　 B2素质教育 C1 制定《素质教育实施方案》、《素质教育常规教学实施方案》及细则 C2 制定《素质教育评估制度》 1-2(x) 　 B3教育公平 C1 留守儿童少年管理制度及关爱服务体系，进城务工子女管理制度 C2 建立控辍保学“双线”目标责任制，“四书”齐全 C3 建立残疾适龄儿童、少年入学档案及帮困、帮扶、补助材料 C4 消除大班额措施，有招生计划、分班方案，现有学生班额统计表 1-3(x) 　 B4普及程度 C1 填建学校自查统计表（小学14表21册，初中13表21册） 1-4(x) B5评价制度 C1 教师职业道德考核方案和评价细则，制定评价制度及相关材料 C2 教师常规教学考核方案和评价细则，制定评价制度及相关材料 C3 学生综合素质考核方案和评价细则，制定评价制度及相关材料 C4 班主任考核方案和评价细则，制定评价制度及相关材料 C5 教师表彰奖励方案和惩处问责机制及相关材料 1-5(x) 本文档共41页；当前第29页；编辑于星期一\16点58分 常规档案整建规范演示文稿 本文档共41页；当前第1页；编辑于星期一\16点58分 常规档案整建规范演示文稿 本文档共41页；当前第2页；编辑于星期一\16点58分 意义和作用 直观性、实用性、观赏性 1.是现代教育管理的客观要求 2.是学校精细化管理的客观需要 1.便以学校信息的储存，形成学校 发展的第一手资料，是最宝贵的 教育优质资源 意义： 作用： 3.是学校工作实绩的真实体现 4.是评价学校发展的重要依据 2.便以校际之间相互学习和交流 3.便以上级部门检查，指导 本文档共41页；当前第3页；编辑于星期一\16点58分 榆阳区中小学“常规档案”整建要求 基本要求： . 1.独立设置档案室（柜），专人负责，材料详实、具体。 2.按照档案“整建规范”分类整建，统一购置档案盒和印制标签，卷宗编号清晰。 1.按照2013年“双高双普档案建设规范”完善2012-2013年、2013-2014年学校各类档案。 2.按照2014年“档案建设规范”新建2014-2015年学校各类档案。 熟悉档案建设新要求，专人负责解读和收集整理。 抓住学校工作重点，凸显学校工作亮点，充分体现“教育创强”达标要求，特别是过程材料要齐全、真实，查核有说服力。 做好学校档案建设自查和整改工作。 2014-2015年档案于9月中下旬开始填建，逐步完善。 具体要求： 本文档共41页；当前第4页；编辑于星期一\16点58分 学校档案资料准备重点 1.章程、发展规划、年度计划、规章制度。 2.校本教研、校本教材、校本课程。 3.素质教育、规范办学、课程表、作息时间表。 4.入学率、巩固率。 5.办学条件，内部配备。 6.教师队伍。 7.教育经费。 8.安全应急预案、安全演练；人防、物防、技防； 每年一次安全疏散演练、一次安全教育、一次安 全隐患排查。 9.学校其他工作亮点 本文档共41页；当前第5页；编辑于星期一\16点58分 常规管理档案 办学方向 领导班子 教师队伍 规范办学 教育科研 高效课堂 一级指标12个 财务管理 办学条件 校园安全 教育质量 文书档案 荣誉档案 二级指标5个 二 级 指 标 6 个 二 级 指 标 6 个 二 级 指 标 9 个 二 级 指 标 3 个 二 级 指 标 3 个 二