部编版新教材 立在地球边上放号 教学设计.pptx

部编版新教材教学设计立在地球边上放号郭沫若回顾单元主题：同学们，还记得我们本单元的单元主题是什么吗？青春激扬关于青春： 青春，是人一生中的青年时期，也是人一生中最美好时光。 青年是朝气蓬勃、斗志昂扬、奋发向上的代名词。 有没有纪念青年的节日？五四青年节——请你说一说五四青年节的由来。 五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。 为纪念在这次运动中青年学生起到的重要作用，故而将青年节定在5月4日。 今年（2019年）是五四运动100周年纪念。关注本文的创作时间！1919年9、10月间走进文本——解题立在地球边上放号——你如何理解题目的意思？ 号（háo?） ：拖长声音大声呼唤。 放号：放声尽情的呼唤、纵情高歌！ 尽情表达自己的情感，吹响一声声响彻寰宇的号角。从题目中你还能读出哪些信息？视角/立足点立在地球边上——宇宙之中，苍穹之上，俯视地球。单从题目中，你能读到一个怎样的诗人形象？一种怎样的诗人感情？解题：立在地球边上放号 这是一个巨人的形象。 他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，尽情呼喊，宣泄自己情绪，表达自己的内心，吹响一声声响彻寰字的号角。情感与诗风基调： 充满激情 充斥着浪漫主义色彩（基于想象、夸张）朗读诗文，感受诗中传达出来的强烈的激情与热情。立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！你觉得这首诗写的好么？符合你的阅读预期么？请谈谈你对这首诗歌的理解！ 提示： 鉴赏诗歌的方法：知人论世、意象意境、语言表达·····知人（个人） ——郭沫若(1892-1978) ·原名郭开贞，笔名沫若（他的家乡乐山县有两条河, 沫水，若水） ，四川乐山人。 ·他是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家、历史学家。 ·他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 ·他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等的诗，受到浪漫主义影响。 ·1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 ·1919年五四运动爆发，投身于新文化运动，写出《立在地球边上放号》《天狗》，《风凰涅磐》，《地球， 我的母亲》，《炉中煤》等诗篇。 ·1921年6月，他出版第一部诗集《女神》，反映“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。 ——本诗就选自诗集《女神》，是女神中最富有代表性的一首诗。论世(大时代）——20世纪初期的时代强音新文化运动、五四运动、五四精神 作为一场轰轰烈烈的思想革命，新文化运动的主要内容就是对“四提倡、四反对”而进行的具体实践活动。运动前期其实质是资产阶展的新文化反对旧文化的斗争，五四运动中之后，则有先进的知识份子以宣传马克思主义为主题。即: (1)提倡民主，反对专制。 (2）提倡科学，反对愚味。 (3)提倡新道德，反对旧道德。 (4)提倡新文学，反对旧文学。五四运动——反帝反封建的爱国运动 五四运动，是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。青年力量登上历史舞台，由此形成的时代精神，也成了那段历史的最强音！看资料视频，结合课本P11页单元提示思考：五四时期的时代精神是一种怎样时代精神？ 青年显现出巨大力量， 狂飙突进的时代精神！ 如何理解：狂飙突进的时代精神 1919年，五四运动给中国社会带来崭新的气象、勃勃的生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。结合时代氛围，再次理解本诗。形式上：这是郭沫若先生所写的一首自由体诗。 自由诗体，现代中国新诗的一种主要形式。 相对于旧体诗而言，自由体新诗运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚。段，行和字数都不固定。 作为“五四”文学革命的一项成果，与当时内容的革命性变化密切联系在一起﹐诗歌的形式也从中国旧体诗的僵硬格律中获得解放。提倡新文学，反对旧文学过程中难能可贵的尝试。立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘