八（上）课文《落日的幻觉》教学设计.docxVIP

八（上）课文《落日的幻觉》教学设 教学目标： 了解日落时的幻觉现象以及产生的缘由。 学会透过外表现象去看事物的本质。 学会生动地描写事物。 教学重难点： 透过现象了解事物的本质。 如何生动描写事物。 教学用具：多媒体。 教学设计: （课前滚动播出几幅落日图画） 嬉戏导入，感受幻觉： 视觉小嬉戏： 展示下面两组有关视觉差异的图片。学生思索：图一 中红色线与蓝色线哪一个更长？（实际一样长）图二 中位于中心的黄色球和深紫罗兰色球哪一个更大？ （实际一样大） 结论：许多时候，我们会因为种种缘由对事物产生错 觉或幻觉，从而影响到我们对事物的相识，因此，我 们应当透过现象看本质。生活中这样的例子还有许多, 比方说落日就是。今日，我们就一起来看一看每天都 会出现的落日的景观。 走入课本，感悟课文: 1、赏幻觉： 学生依据课前展示关于落日的一组图片，观赏落日之 美。 落日的风光美在哪里呢？请同学们从颜色和形态等 方面说一说，也可以谈谈自己独到的发觉。刚刚大家 找到的这些落日的特点，是真实存在的，还是我们的 一种幻觉呢？科学家黄天祥敏锐地捕获到了这一点, 把他的探究写在了这篇《落日的幻觉》中。今日，就 让我们跟随他的步伐，一同走近落日，来看一看落日 的幻觉吧! 析幻觉： ①初读课文，整体把握。（任务：lo勾画生字词；2o 思索课文说明对象及体裁）（请一位同学读第一段, 一半同学读其次至四段，另一半同