计算机组成原理课程设计基本模型机设计与实现.docxVIP

课程设计（大作业）报告 课程名称：计算机组成原理 设计题目： 基本模型机设计与实现 院 系：信息技术学院 班 设 计 级：计算机科学与技术 3 班 者： 学 号： 指导教师： 设计时间： 昆 明 学 院 信 息 技 术 学 院 课程设计（大作业）任务书 姓 名： 院（系）：信息技术学院 专 业：计算机科学与技术 学 号： 任务起止日期：课程设计题目：基本模型机设计与设计 课程设计要求： 本课程设计以 ZYE1603B 计算机组成原理及系统结构教学实验系统为平台，设计完成。 按给定的数据格式和指令系统，设计一个微程序控制器。 设计给定机器指令系统以及微程序流程图，按微指令格式写出微程序的为指令代码。 连接逻辑电路完成启动、测试、编程、测试、效验和运行，并观测运行过程及结果。 将微程序控制器模块与运算器模块，存储器模块联机，组成一台模型计算机。 用微程序控制器控制模型机的数据通路。 通过在模型机上运行由机器指令组成的简单程序，掌握机器指令与微指令的关系，建立计算机整机的概念，掌握计算机的控制机制。 按指定的应用项目进行汇编指令格式及功能设计，并设计相应的机器指令代码，按照模型机数据通路设计实现机器指令功能的微程序。在PC 机上编辑机器指令和微程序，装载代码到 ZYE1603B 实验系统并运行，实现应用要求。 工作计划及安排： 2017 年 6 月 19 日上午：集中进行课程设计题目的讲解和分解，提出学生需要掌握的硬件和软件方面的知识和要求；以及在课程设计期间的安全和纪律要求，熟悉开发环境（ZYE1603B） （4401 机房）。 2017 年 6 月 19 日下午：查阅资料、确定题目，了解各人（小组）设计安排，就设计过程进行集中讲解，解决设计过程存在的问题。 2017 年 6 月 20 日~6 月 22 日：在机房进行系统的设计。 2017 年 6 月 23 日上午：分组讨论，进行交流，了解学生的掌握情况，对本周的学习情况进行总结，对后续的设计提出要求；对存在的问题进行分析和解决。（机房）。 2017 年 6 月 23 日下午：答辩，成绩评定。 指导教师签字 2017 年 6 月 19 日 课程设计（大作业）成绩 学号： 姓名： 指导教师： 课程设计题目：基本模型机设计与实现 总结： 指导教师评语： 成绩： 填表时间： 指导教师签名： 目录 课程设计（大作业）报告 一、课程设计的教学目的 在“微程序控制器的组成与微程序设计实验”的基础上，进一步将其中各单元组成系统构造一台模型计算机。 本实验定义五条机器指令，编写相应的微程序，并上机调试运行，形成整机概念。 课程设计内容 设计一台基本模型机，并实现相关的指令。 二、课程设计任务和基本要求 本课程设计以 TDN-CM++计算机组成原理教学实验系统为平台设计完成。 按给定的数据格式和指令系统,设计一个微程序控制器。 设计给定机器指令系统以及微程序流程图,按微指令格式写出微程序的为指令代码。 连接逻辑电路完成启动,测试,编程,测试,效验和运行,并观测运行过程及结果。 将微程序控制器模块与运算器模块 ,存储器模块联机,组成一台模型计算机。 用微程序控制器控制模型机的数据通路。 通过在模型机上运行由机器指令组成的简单程序,掌握机器指令与微指令的关系,建立计算机整机的概念,掌握计算机的控制机制。 按指定的应用项目进行汇编指令格式及功能设计,并设计相应的机器指令代码,按照模型机数据通路设计实现机器指令功能的微程序 .在PC 机上编辑机器指令和微程序,装载代码到 TDN-CM++实验系统并运行,实现应用要求。 三、设计任务及分析 (1)设计任务: 从输入设备读取数据 X 并将其存入以 A 为间接地址的 内存单元，将 内存单元，将 X 与 R 寄存器中的内容 Y 执行 X ⊕ ，结果送到以 B 为直 接地址的内存单元保存。(2)分析: A:给 R 0 寄存器直接置入 01H. B:从数据开关给间接地址为 0CH 的内存单元置数,(03H). C:给 R 0 中的内容取反,结果存在 R 中. 0 D:将间接地址 0CH 中直接地址 0EH 中的内容(03H)放入 DR1 中, R 0 中的内容 放入 DR2 中,将 DR1 和 DR2 种的数进行异或运算,结果放在 R 中. 0 E:将 R 0 中的内容存在直接地址为 0DH 的内存单元中. 四、设计原理 模型机在微程序控制下自动产生各部件单元控制信号，实现特定指令的功能。这里，计算机数据通路的控制将由微程序控制器来完成，CPU 从内存中取出一条 机器指令到指令执行结束的一个指令周期全部由微指令组成的序列来完成，即一 条机器指令对应一段微程序。 助记符机器指令码说明IN0000 0000“INPUT DEVICE”中的开关状态ROADDa