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《日语语法》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 崔红花 副教授 北大楼 313 崔红花主要讲授的本科课程有基础日语、综合日语、日语语法、日与写作、商务日语等，所 授课 程一致受到广大同学们的欢迎。研究方向：日语语言学、汉韩日语言对比、日语教育。 主要研究 成果：“对比分析在汉日、日汉翻译中的作用”、“汉语的声调与日语的 卜”、“区别词、冠形词、连体词的语法功能对比”、“韩国语冠形词与日语连体词对比研 究”、“韩国语冠形词的来源及结构特点”、“区别词与连体词的来源与结构对比”、“汉 语区 别词与日语连体词的对应关系研究”等多篇论文；另主编、副主编《日本语言文化研究 论集》等 多部教材及论文集。目前承担上海市教委（ 日语语法）重点课程建设项 目。 二、课程基本信息 课程名称 （中文）：日语语法 课程名称 （英文）:Japanese Grammar 课程类别：□通识必修课□通识选修课 13 专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实 践性环节 课程性质*: 13 学术知识性口方法技能性□研究探索性口实践体验性 课程代码： 课程代码： 周学时：2 〜3 总学时：80 学分：5 先修课程：基础日语 （1） （2 ） 授课对象：日语专业 2-3 年级学生 三、课程简介 本课程为 日语专业的必修课。本课程系统讲授日语的品词分类、构词法、时、 体、 态、敬语、句法等日语语法基础理论知识及每一项具体语法项 目 （词、句型） 的意义和 用法，并通过适量的练习，帮助学生对已学过的日语语法知识进行系统 而全面的梳理， 同时结合日语语言学研究的最新成果，深入探讨各种复杂的语法 现象，以此来提高学生 的日语运用能力。本课程还结合学生的实际情况，重点解 决部分疑难问题，为高年级阶 段的学习打下扎实而良好的基础。 四、 课程目标 让学生掌握日语语法基础知识，提高日语运用能力。具体目标包括： 1. 了解和掌握语法及大学日语语法的内涵、日语语法术语及不同层次语言单 位之 间的关系。同时通过语言的历史的、地域的、类型学的分类，了解日语的语 法特征。 2. 了解和掌握日语名词、代名词、数词的概念、特点、分类及用法。 3. 掌握日语动词、形容词、形容动词的特点、句法功能、分类及各种活用形 的用 法； 4. 掌握日语的自他动词、授受动词、补助动词以及日语的时体态的概念、构 成方 式和意义。 5. 了解和掌握日语连体词、副词、接续词、感叹词的特点、来源、分类、范 围及 用法。 6. 了解和掌握日语助词、助动词的定义、功能、性质、特点、分类及用法。 7. 了解语言的待遇表现及日语敬语的性质、功能、类别，掌握日语的尊敬语、 谦 让语、郑重语、美化语的功能、构成和用法。 了解和掌握构成日语句子的单位、句子结构、句法成分及其倒装与省略， 以及构 成日语句子的陈述方式以及句子的种类。 五、 教学内容与进度安排 课程实施计划表（第一学期） 第一章绪论 1. 课时数：9 课时 2. 讲授内容或训练技能： “语法”的含义及 “大学日语语法”的内涵；介 绍日语 语法术语；讲授日语的语言单位 （音素、音节、词、词组、句素、语段、 篇章）及日语 的类型学特点及语音、词汇、语法的特点；句子成分的分析；句子 的分类。 3. 重点、难点：日语的语言单位；日语的类型学特点及语音、词汇、语法 的特点； 日语的句子成分；句子的分类。 4. 学生学习任务：理解 “语法”的含义及 “大学日语语法”的内涵；掌握 日语语 法术语；了解日语的语言单位（音素、音节、词、词组、句素、语段、篇 章）及各语言 单位的辨别方法；掌握音位的概念；日语的类型学特点及语音、词 汇、语法的特点；掌 握句子成分的分析方法及各类句子的结构。 5. 教学方法：通过讲解帮助学生理解学习内容；通过分组讨论等课堂活动 形式让 学生动脑思考分析归纳汉日两语的异同点，并由每组代表发言讨论结果； 进行课堂操练； 教师评价学生掌握知识点的情况；通过作业巩固所学知识。 6. 课外学习要求：阅读教材内容及课程资源的读物；完成《标准日语语法 练习册》 的练习题；背例句。 第