新课标语文《带上她的眼睛》教案.docVIP

《带上她的眼睛》教案 课题 带上她的眼睛 单元 五单元 学科 语文 年级 七年级 学习 目标 1、积累“闲暇、挑剔、心有灵犀”等词语 2、了解科幻小说这一体裁。 3、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 重点 1、掌握科幻小说的悬念性和可读性，并且了解对比这种写作手法。 2、引导学生珍视世界的一切美好。 难点 正确理解小说中人物的探险精神与牺牲精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人们都说，眼睛是心灵的窗户。但是，当你为别人戴上这幅眼睛的时候，你会是一种什么的心情？今天，我们就走进科幻天地《带上她的眼睛》，走进一个被封闭在地核深处的小姑娘的内心世界。 听。 用科幻图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 整体感知 1、“她的眼睛”指什么？这个“眼睛”有哪些功能？ 明确：“她的眼睛”就是指能与戴着同样眼镜的另一个人互相传递所看到的景物、触觉、味觉的传感眼镜。其功能有：（1）把你所看到的一切图像传递给远方另一个戴着同样眼镜的人，他就能看到你所看到的一切；（2）它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把一个人的触觉和味觉传递给另一个人。 2、什么是“落日工程”？ 明确：“落日工程”就是潜入地球深处进行探险活动的一项工程。 3、等待“落日六号”领航员的命运将是什么？ 明确：她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 4、这篇小说给我们讲述了一个什么故事？ 明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。 5、给课文划分段落，并概括段意。 明确：第一部分（1）：开端：我带上她的眼睛去休假。 第二部分（2-22）：发展：草原旅行我与她感受迥异。 第三部分（23-42）：高潮：她因落日六号出事被困地心。 第四部分（43-44）：结局：我能感受她的歌声与话语。 思考问题。 讨论交流。 讨论交流。 培养学生抓住文章重点信息的能力。 归纳故事内容的能力。 梳理文章结构，划分层次。 走近作者 刘慈欣（1963—）山西阳泉人，科幻作家，中国作协会员，中国科幻小说代表作家之一，被誉为“中国当代科幻第一人”。1999年发表第一篇作品《鲸歌》，1999年首次以短篇小说《带上她的眼睛》获得中国科幻银河奖一等奖。最重要的作品“三体三部曲”（原名“地球往事三部曲”）更是备受读者与媒体的赞誉。2015年8月，刘慈欣作品《三体》获得雨果奖-最佳长篇小说奖。 选择性笔记。 积累文学常识。 文体链接 科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。 了解。 了解科幻小说这种体裁，便于更好的理解课文内容。 知识积累 1、生字积累 点缀（zhuì） 漫步（màn） 迟钝 （dùn） 蒙眬（lóng） 闲暇（xiá） 凸现（tū） 拍摄（shè） 蔚蓝（wèi） 合拢（lǒng） 吟唱（yín） 鞠躬（gōng） 挑剔（tī） 岩浆（jiāng） 地幔（màn） 虚拟（nǐ） 吝啬（lìnsè） 炽热（chì） 不期而至（qī） 心有灵犀（xī） 天涯海角（yá）铁镍（niè） 人迹罕至（hǎn） 3、生词积累 不期而至：事先没有约定而意外到来。 心有灵犀：多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 气势磅礴：形容气势雄伟。 人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 笔记。 积累字词。 深层探究 阅读文章第一部分，思考问题。 1、作者为什么要介绍小姑娘的年龄和外貌特征？ 明确：作者在这里写了小姑娘的年龄：刚大学毕业，这一特征，与后文形成照应：她将一个人在这里孤独的渡过后半生；描写外貌：娇小，这将与她所承担的重任形成鲜明的对比：一个人完成整个研究计划。 2、作者说“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有何用意？ 明确：这里说的“比地狱还稍差些”，不仅是指生存环境差，更指给人造成的心理压力大：在一个不足10立方的密闭空间、在6000多公里的地底深处，这心理压力该有多大！这句话突出了小姑娘的勇敢和坚强。 阅读课文第二部分，思考问题。 1、我带上小姑娘的“眼睛”，去感受了哪些事物？由此可以看出她是一个怎样的人？ 明确：来到了起航前的草原，她陶醉于广阔的草原上到处点缀着的星星点点的小花，并且闻到花的馨香；走到草丛中的小溪旁，把手伸进去，感受水的清凉；感受微风的清爽；去看升空的月亮；感受草原笼罩在蒙蒙小雨中；听到了第一声雨中的鸟叫