八年级数学综合实践课教案中学课件.docxVIP

0+11+12+13=9191×4=364+小王 0+11+12+13=9191×4=364+小王=365+大王=366所有牌的和+小王=平年的天数名 有12个月365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个 ）师：历法是什么呢？（学生回答，同时课件介绍四季、12个月、356天等等）那么，扑克与历法有什么 大王=1小王=1学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系）◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+1 名师精编 精品教案 八年级数学综合实践课教案 神奇的扑克——扑克是历法的缩影 扑克是我们生活中的常见的物品。 在扑克中找到一些数学的知识。 教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的 关系。 教学目标： 1、通过对扑克有趣的再认识， 让学生了解扑克与历法之间有趣的联系。 2、培养起学生对生活中平常小事的关注。 3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。 4、教学重点： 5、“扑克”与“历法”的联系。 6、教学难点： 7、“扑克”与“历法”的联系。 8、教学准备： 9、 扑克、课件 10、教学过程： 11、 谈话引入 师：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见 的扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？ 生： 包括大王有 54 张、有 52 张正牌，有 4 种花色，每种花色 13 张...... 生： 打牌、算 24 点、 欣赏（海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑 克， 进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）...... （教师补充，引发学生的好奇心。） 师：我呀，觉得扑克还有一种作用，而且与数学有关！ 看看那位同学知道！ 样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。四、学生的新发现、新的联想。五、小结生活中有很多的数学，他每幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）......（教一个季度的天数1个季度 样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。四、学生的新发现、新的联想。五、小结生活中有很多的数学，他每 幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）......（教 一个季度的天数1个季度=356÷4≈91天91÷7=13个星期一种花色有13张牌=一个季度又13个星 星期。1◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬4花色=4个季节=4个季度2◆1个季度 7、 8、 6= 12、 13、 14、 15、 名师精编 精品教案 生:...... 新课 1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。 扑克与历法有关。（课件出示） 2、师：历法是什么呢？（学生回答，同时课件介绍四季、 12 个月、 356 天等 等）那么，扑克与历法有什么关系那？请学生猜一猜。 3、生： ...... 引导学生说出：桃、心、梅、方 4 种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 4 花色=4 个季节 2、还有什么呢？（教师可以提醒：红、黑 = / 大王=（太阳） 小王= （月亮）） 同时课件出示：红=白天 黑=夜晚 / 红=...... 黑=...... 发挥学生 的自由的想象 4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑 克之间有什么联系。（出示课题） 5、 365 366 12 52 4 91 1 3 6、4、课件出示提示问题： 一年有多少天？ 有多少个星期？ 一年有多少个月？ 有多少个季度？ ..... 9、同时出示：扑克牌于数字的对应值。 10、 A=1 2=2 3=3 6 7=7 8=8 11、 9=9 10=10 J=11 4=4 Q=12 K=13 5=5 大王=1 小王=1 5、学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系） ◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91 91 ×4=364+小王=365+大王=366 所有牌的和+小王=平年的天数 时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了扑克。我们还有很多的事物 时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了扑克。我们还有很多的事物 一个季度的天数1个季度=356÷4≈91天91÷7=13个星期一种花色有13张牌=一个季度又13个星 =356÷4≈91天21+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91一种花色的和= 师精编精品教案生