苏教版二年级下册教学计划8篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版二年级下册教学计划8篇  苏教版二班级下册教学计划篇1  a、同学状况及教材分析  同学状况分析：我们班有同学45人。从同学口算来看，同学差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平常在教学中加强了对同学口算技能的培育，但由于智力问题，孩子还是跟不上。 笔算，孩子都已经掌控了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，简单出错。 解决问题，大部分同学都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题技能较差 不理解题意而乱写。孩子们综合技能较差，小括号应用不娴熟。 同学对平移距离不太理解，画图技能较差。由于缺乏生活阅历，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。  教材编写特点：  〔一〕 关于除法和混合运算  1．体验除法竖式抽象的过程  2．通过操作活动，认识有余数除法  3．探究有余数除法的试商方法  4．体会混合运算要遵循肯定的顺次  5．运用所学知识解决简约的实际问题  〔二〕关于生活中的大数  1．联系生活实际，学习万以内的数  2．通过实际操作，详细感受大数的实际意义  3．通过“拨一拨”活动，把数数、读数、写数结合起来  4．安排肯定数量的估一估活动。  〔三〕关于万以内加减法  1．分为两个单元  “加与减〔一〕”是基本计算，三位数加减三位数；“加与减〔二〕”是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是依据儿童心理特点，学习内容多样化，调动同学的学习积极性。另外，基本计算技能的形成，需要一个过程，分散安排，可以让同学有更多的练习机会，有利于使全部同学都能达到计算的基本要求。  2．删繁就简，突出基本算理  3．创设问题情境，探究加减法的计算方法，运用加减法解决简约的实际问题  教学目标：  〔一〕数与代数  1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法〔商是一位数〕。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确掌控商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简约的实际问题。  2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观测，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通；认识万以内数的数位顺次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。  3.《加与减》结合详细情境，探究并掌控整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简约的实际问题。  〔二〕空间与图形  1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中到处有数学。  2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。  3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨别直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。  〔三〕统计  ?调查与记录》初步学会简约的数据统计，回答一些简约的问题，并做出简约的猜测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简约应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。  教学重点：  1.结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确掌控商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简约的实际问题。  2.结合详细情境，探究并掌控整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。  3.借助实践活动，认识八个方向；能