国家开放大学电大《文学概论》机考2套网络课题库及答案3 .pdf

国家开放大学电大《文学概论》机考 2 套网络课题库及 答案 3 T√F×2.书写和说话生成不同的语言，营造相同的文化旨趣。 T√F×3.文学意境是“这一个”，具有独创性。 T√F×4.文学批评的主要特征是一种感性的认知活动。 T√F×5.美国传播学者麦克卢汉提出“媒介即情境”论。 T√F×6.文学是一种语言性艺术品，是运用富有文采的语言去表情达 意的艺术样式。 T√F×7.在文学阅读过程中，常见到一种说话人态度隐蔽而专注于描 绘事物的文本，这往往就是再现型文本。 T√F×8.文学阅读作为消费活动，与一般的物质商品消费表现为个人 对物质产品的占有、享受和耗费是一致的。 T√F×9.所谓 “情景交融”这个命题，无外乎即情即景，写景也就是 写情。 T√F×10.诗的结构不是遵循情感和想象的逻辑，而是遵循自然的时 空顺序。 T√F×主观题二、作品分析题 （共1 题，共 60 分） 作品分析 题： 请在下面所给出的诗歌、散文、小说三类文学作品中，选择一部作 品进行分析与评价。同学们可以根据文学概论课程学到的任何理论知识与 观点，既可以选取文学的属性描述、文学的语言特点、文学的形象性认知 理论、文学体裁的特征表现、文学的阅读理论或者文学批评的相关模式等 等对所选择的文学作品进行分析与评价。 具体要求如下： 1．必须运用文学理论知识，结合作品展开分析与 评价； 2．要准确、恰当地使用不低于 2 限次的学科专业术 语； 3．问题回答要划分出层次，条理清晰，合乎逻辑； 4．避免 出现照搬材料内容，就事论事，缺乏理论依据的表述。 诗歌评析：背影汪国真背影总是很简单简单是一种风景背影总是很年 轻年轻是一种清明背影总是很含蓄含蓄是一种魅力背影总是很孤零孤零更 让人记得清答：汪国真《背影》这首诗歌蕴含了诗人的情感，表现出诗人 对背影的理解，对诗人来说背影是含蓄而又孤独的，但这样的背影却会给 人留下深刻的印象，令人难以忘却，让人感觉十分凄凉，诗歌中蕴含着诗 人青春的四种情态：孤单、含蓄、清明，简单，孤单诗歌中总蕴含着诗人 的情感，这首诗也继续了诗人青春的思绪，即青春的四种情态； 清明， 还不是晦涩，有机会多请教； 简单。汪国真的诗歌，在主题上积极向上、 昂扬而又超脱。作品的一个特征是提出问题，而这个问题是每一个人生活 中常常遇到的，其着眼点是生活的导向实践，并从加以深化，拿出一些人 所共知的哲理。 散文评析：信念的力量鲁先圣鲁西南深处有一个小村叫姜村。这个小 村子因为这些年几乎每一年都要有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名 遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村的，人们会说，就是那个出 大学生的村子。久而久之。人们不叫姜村了，大学村成了姜村的新村名。 姜村只有一所小学校，每个年级一个班。以前的时候，一个班只有十 几个孩子。现在不同了，方圆十几个村，只要与村里有亲戚的，都千方百 计把孩子送到这里来，人们说，把孩子送到姜村，就等于把孩子送进大学 了。 在惊叹姜村奇迹的同时，人们也都在问，都在思索。是姜村的水土好 吗？是姜村的父母掌握了教孩子秘诀吗？还是别的什么？假如你去问姜村 的人。他们不会告诉你什么。因为他们对于秘密似乎也一无所知。 在二十多年前，姜村小学调来了一个五十多岁的老教师，听人说这个 教师是一位大学教授，不知道什么原因被贬到了这个偏远的小村子。这个 老师教了不长时间以后，就有一个传说在村里流传。这个老师能掐会算， 他能预测孩子的前程。原因是，有的孩子回家说，老师说了，我将来能成 数学家； 有的孩子回家说，老师说我将来能成作家； 有的孩说，老师 说，将来我能成音乐家； 有的孩子说，老师说我将来能成钱学森那样的 人，等等。 不久，家长们又发现，他们的孩于与以前不大一样了，他们变得懂事 而好学，好像他们真的是数学家、作家、音乐家的材料了。老师说会成为 数学家的孩子，对数学的学习更加刻苦，老师说会成为作家的孩子，语文 成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩，不用像以前那样严加管教，孩子也 都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念：他们将来都是杰出的人， 而有好玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。 家长们很纳闷，也将信将疑，莫非孩子真的是大材料，被老师