《中国现代文学》教学大纲 .pdf

《中国现代文学》教 学大纲 作者xxxx 日期xxxx 【精品文档】 《中国现代文学》课程教学大纲 一、课程说明 (一)课程性质与地位 中国现代文学(含作品选)是汉语言文学专业的专业必修课和专业主干课， 是汉语言文学专业学位课程，也是汉语言文字、人文教育、文秘等专业的主干 课程。 (二)课程目标 通过教学使学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点，运用马克思 主义历史的和美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品， 全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学 创作发展的基本概况以及中国现代文学的主要成就和经验教训，培养学生认识 文学现象和分析鉴赏作品的能力。 (三)课程要求 以马克思主义历史唯物主义、辩证唯物主义为指导思想，及时吸取当前学 术界的前沿成果，使授课有重点、有针对性，并带有一定的学术前沿性。培养 学生的学术兴趣，为学生毕业论文和专业深造奠定坚实的基础。 （四）课程内容 本课程以新的文学史观、文学观系统梳理中国文学1917 年至1949 年的流 变史，深入阐释中国文学现代化的进程。具体分为上编（1917-1927）、中编 （1927-1937）和下编（1938-1949）两部分，重点评述分析各个时期的代表性 作家作品，重新检视中国现代文学的开端，重评三个年代的文学。注重从文学 【精品文档】 【精品文档】 本体出发，注重反映不同学术观点的论争，吸收新的研究成果，有益于开拓视 野，启迪思维。 (五)课程学时学分 教学总学时为60，学分为3，课程训练学时为10，观看录像片为10 学 时。 (六)教学手段和方法 1.讲授法。这是最主要的教学方法； 2.观摩录相。主要是观看名家名片； 3.讨论。可结合当代文坛发展的态势，组织有关作家作品问题的专题讨 论。每期可举行3 －4 次。 4.部分内容进行研究性教学，对学生进行研究训练。 5.进行多媒体教学，争取多媒体教学率达40％－50％。 6.改革单一的闭卷考试模式，实现考试的多样化，将知识考核与能力考核 并重。 （六）教材与参考书： 教材： 1.朱栋霖、丁帆、朱晓进主编《中国现代文学史》，高等教育出版社2002 年版。 2.谢昭新、吴尚华主编《中国现代文学作品选》，安徽教育出版社2003 年 版。 参考书目： 【精品文档】 【精品文档】 1.钱理群、温儒敏、吴福辉主编《中国现代文学三十年》，北京大学出版 社2006 年版。 2.刘勇主编《中国现当代文学》，中国人民大学出版社2006 年版。 3.刘增杰等著《中国现代文学思潮研究》，河南大学出版社 1997 年版。 4.谢昭新著《中国现代小说理论史》，安徽大学出版社2003 年版。 5.温儒敏编著《中国现代文学课程学习指导》，北京大学出版社2001 年 版。 二、教学大纲 绪论 中国文学现代化的发生(2学时) [教学目的与要求] 介绍中国现代文学发展的概况、主要成就和经验教训，注重整体把握，使 学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点，并对该课程的性质、研究范 围以及这门课的讲授计划，有大致的了解。 一、中国现代文学发生发展的历史背景 二、中国现代文学的历史分期 三、中国现代文学的基本性质——对现代性的追求 四、对现代文学现代性内涵的理解 五、中国现代文学与传统文学的关系 六、中国现代文学与世界文学的联系 七、中国现代文学的缺陷及不足 第一编 第一个十年 (1917—1927 年) (共 21 学时)