基于主题语境下高中英语续写教学的研究与实践 .pdfVIP

基于主题语境下高中英语续写教学的研 究与实践 《普通高中英语课程标准》（2017 年版 2020 年修订）提出：英语课程内容 是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个元素：主题语境、语篇类型、语 言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境涵盖人与自我、人与社会和 人与自然。 在 2016 年至 2022 年浙江省英语十一次高考中，关于主题语境续写出现九次， 概要出现两次。 表 1 浙江 2016 年—2021 年高考续写真题 考试年 考试题型 背景内容 情感线 份 读后续写 生气，恐 Jane 与丈夫去森林中的湖边 2016 年 惧，后悔，思 野营，发生了争吵，赌气离开， 10 月 念，希望，遗 后来迷路。 憾 读后续写 Mac 在独 自骑行时，被狼尾 2017 年 轻松，极 随，在他穷途末路时，Paul 与 6 月 度紧张 ，放松 Becky 驾车经过。 读后续写 兴奋，不 2017 年 一家人出去旅行，健忘的妈 情愿，担心， 11 月 妈总是丢三落四。 紧张，松了一 口气 2018 年 读后续写 父亲带一家人去 Uncle Paul 愉悦，紧 6 月 的农场度假，我和父亲骑马迷路 张，放松 2018 年 概要写作 11 月 2019 年 概要写作 6 月 读后续写 男孩子去上大学，宠物狗 不舍，思 2020 年 Poppy 不能适应没有小主人的生 念，忧郁，开 1 月 活。男孩父母给 Poppy 买了另一 朗