《跨越百年的美丽》教学设计.docxVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 ..K教学内容1 人教版义务教化课程标准试验教科书六年级语文下册第18课。 —K教材分析『 《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的散文，文章以“美丽”为主线，表 明白居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。作者采纳倒叙的手法，先 描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和宏大的 成就凸现在读者面前。接着重点描写了居里夫人为了探究“其他物质有没有放射 性”而进行的艰苦的探讨，直到发觉了镭，充分表现了居里夫人坚决执着、为科 学现身的科学精神。最终两个自然段写了居里夫人在名利面前的看法和做法。全 文赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 K学生分析1 学生在过去的语文学习和课外阅读中，已经了解了不少科学技术成就以及一 些科学家的故事，但却不理解什么是科学精神。针对这种状况，我结合《跨越百 年的美丽》设计了本课。 ..K设计理念1 从学生已有的生活动身，让学生通过课文的学习，引发学生读、思、议、品, 形象地理解什么是科学精神，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟 人生哲理。 ...K教学目标『 学问与技能： 1、会写14个生字，正确读写“分析、坚韧、卓有成效”等词语。 2、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的部分。 3、能联系上下文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者对居里夫人巨大 贡献和人格精神的