18课 古诗三首 《书湖阴先生壁》课件(19).pptxVIP

18古诗三首语文 六年级 上册第3课时古人有在墙上题诗的习俗，题写的诗常常借眼前的景物寄托诗人的思想感情。这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。著名的题壁诗如苏轼的《题西林壁》，林升的《题临安邸》。新课导入书湖阴先生壁书湖阴先生壁（宋）王安石这是一首题写在湖阴先生家墙上的诗。 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。宋代改革家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。读好诗句的停顿书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。题写在墙壁上的诗解诗题精读古诗品读诗句，边读边想象画面。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。经常一块块排列精读古诗品读诗句，边读边想象画面。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。学法小结：抓住“长扫”和“自栽”这两个动作，就能感受到湖阴先生的勤劳质朴，志趣高洁。明诗意大意：茅草房庭院常被主人打扫，干净得没有一点青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。品读诗文一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。“护”“绕”“送”生动形象地描绘出了江南乡村美丽的自然景色。大意：院外一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到了眼前。明诗意护卫环绕着田园拟人资料链接 护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。通过了解诗意，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活景美人美情景交融读诗句，说说你发现了什么。一水 护田 将绿绕两山 排闼 送青来运用了对偶的修辞方法。 你还知道类似的诗句吗？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——[唐]杜甫黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ——[宋]苏轼 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ 这首诗融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然风光的喜爱与赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美，和与湖阴先生的深厚友情。和谐之美庭院之景书胡阴先生壁品质高洁自然之景课后小结1《书湖阴先生壁》是部编版六年级语文上册的一篇古诗，作者通过描绘自然景色，表达了对自然美的热爱和赞美。在诗中，作者通过描绘“茅檐长扫净无苔，芳草空香死后埋”等自然景色，展现了自然的美和宁静。同时，作者还运用了“分野中峰变，阴晴众壑殊”等描写，表现了自然的多样性和变化无常。通过对这首诗的学习，我不仅了解了古诗的写作技巧和表达方式，还领悟到了作者对自然美的特殊情感和赞美。同时，我也感受到了古诗所蕴含的深刻含义和历史价值。课后小结课后小结2在反思过程中，我认为我在古诗阅读和理解方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。对于未来的学习，我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重古诗所蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累，我能够在古诗阅读和理解方面取得更大的进步，同时也能更好地欣赏和理解自然的美。课后小结下课！同学们再见！授课老师：时间：2023年9月10日以下为备用PPT课件母版与图标和背景图供使用（原创）书湖阴先生壁最新2023-2024学年六年级语文上册《书湖阴先生壁》课件此处可以修改删除新课导入可以编辑修改此为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）授课老师：时间：2023年9月9日