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如何提高教学有效性 　　随着教学改革的不断深入，体育课程教学的改革步伐 也在不断加快，这也促使了体育教师在教学中不断追求教 学有效性。但是从实际情况来看，不少体育教师对体育课 堂教学的有效性存在着认识误区，进而会导致课堂有效性 大打折扣。本文通过对此问题进行针对性的分析研究，希 望体育老师能够在教学活动中以学生为本，从根本上体现 课堂的有效教学，使得教学效果能够实现最优。 一、确立体育课堂教学目标 要想实现体育课堂的有效性，首先我们应该确定教学目 标有效性，这是实现体育课堂的有效性的前提和基础。在 制定体育教学目标的过程中，我们应该注意以下几个问 题：首先，通过体育课堂教学，学生的体质状况是否得到 改善;其次，学生的身心健康状况是否好转。所以在制定具 体教学目标的时候，我们要充分体现课堂有效教学的价值 取向。 体育课堂教学目标要能够满足学生的学习兴趣，同时还 须要满足学生的体育学习需求。俗话说，兴趣是最好的老 师，对于学生来说，只有是自己真正喜欢的才会主动去学 习，才能提高自身的学习效率。 教学目标应该是灵活的、开放的而不是静止不变、封闭 的。开放式的体育教学目标主要是指体育教学要能够不断 地激发学生的学习潜能，在培养学生良好体育习惯的同时 能够带给学生学习和身